《文化引领，提升学校外语特色内涵发展策略研究》开题报告

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1、——南宁市专项课题（B类）文化引领，提升学校外语特色内涵发展策略研究梁正尊敬各位专家、各位领导、老师们：下午好！我们学校的课题——《文化引领，提升学校外语特色内涵发展策略研究》被市教育局正式批准立项为专项课题。今天举行开题仪式，很荣幸，我受课题组委托，在此作开题报告，敬请各位领导、专家和同行给予审议斧正。我开题报告的关键词是“文化引领、外语特色、内涵发展策略”引语：学校文化是一所学校的灵魂，它会激励学校向着可持续发展的、生机勃勃的、具有丰富内涵的高层次方向发展。它能创造出一种潜伏的、弥漫的、浸染于整个校园中的精神风范，极大地影响学校每一个成员的价值选择、人格塑造、思维方式、学术氛围、道

2、德情操以及行为习惯。一所学校如何能办出特色，办出质量，办出效益，办出品牌，我认为首要的是着力塑造好学校的文化底蕴和文化形象工程，形成独具特色的学校文化。学校文化是学校发展的核心，校园是学校文化的载体，教师是学校发展的动力，制度是学校发展的保障。良好的学校文化环境，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，促使学校在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励、鞭策、可持续的、健康成长。一、课题的核心概念与其界定　　“文化引领”是以文化学的理论为指导，确保学校主流意识，维护学校发展的重要手段。学校发展需要厚重的文化，先进的办学思想；形成具有向心力、凝聚力和创造力的团队精神，

3、推进教育事业的蓬勃发展。“外语特色”是指在先进的教育思想指导下，从学校的实际出发，创造性地贯彻教育方针，形成以外语教育思想为核心的办学体系，并被全体成员所内化的具有--稳定的、个性的和特色的学校。“内涵发展策略”是一系列方向性、根本性、战略性的行动方针。学校发展战略必须适应学校发展的需要,适应学校发展的环境,适应学校发展的规律。每一所学校只要根据学校本身所处的环境,根据学校实际情况,选准提升学校特色内涵发展策略。二、国内外研究现状述评15（一）国外研究现状分析众所周知，国外的外语学校是主体特色，其文化本质是“国际化特质”，包括国际化氛围、国际化意识、国际化能力。我们正是沿着“外语教学—

4、—跨文化理解教育——国际化意识和行动”的路径，通过建立“三原二广一优”：“三原”即使用原版教材、运用原种语言、推行情境模拟；“二广”即为学生提供自然与社会的广阔空间和生活中的广泛机会；“一优”即以专业师资的不断优化，保持强大的专业优势和竞争力的校本化保障和运行体系，着力于衍生、培育和发展学校文化中的“国际化”特质。另一方面，教育的探索不能脱离现有条件，要考虑学校实际，且落在实处，在此基础上提出外语学校的教育的思路和措施，当代以美国为代表的外语学校特别注重学生的语言应用，实践是学校教育的基本内容，并把国外多样性文化的教育视为促进不同文化人群相互交流、沟通的最佳手段。另外，美国的外语教学方

5、法也是多种多样的，同一学科在小学、初中、高中乃至大学都有不同的教学方法与目标。在实施特色办学的实践中，他们的研究内容将结合学生和老师以及学校的实际特点，在内容上更为多样化，特色的内涵更为丰富，在创建国际性学校、推进教育国际化方面走出一条富有校本特色的、可行的、可持续发展的道路。（二）国内研究现状述评天津外国语学校、石家庄外国语学校、长春外国语学校、济南外国语学校、南京外国语学校、杭州外国语学校、厦门外国语学校、南昌外国语学校、武汉外国语学校、郑州外国语学校、成都外国语学校、深圳外国语学校、广州市广外附设外语学校、四川外语学院附属外国语学校（重庆外国语学校）、上海外国语大学附中（含浦东校

6、区）等都是全国著名的外国语学校，成为“有使命感的领跑者”。是建设特色性学校工作方面的先行先试者，值得学习和借鉴的成功经验和做法有：（1）政府高度重视，为外国语学校的发展提供政策支持，对外国语学校的建设和发展积极支持和鼓励。（2）学校树立以人为本的教育思想、建立开放创新的办学模式、实施发展潜能的教育策略。（3）突出外语特色，进行教材改革，使用多种教材，以适应不同年级学生发展的需要；进行教学改革，采用小班教学组织形式，在教学中充分发挥学生的主体作用，教师引导学生把大部分时间用于实际语言训练；同时，进行新课程改革，增设外语实践课程，加强学生外语应用能力等等。他们的成功经验和发展策略值得我们学

7、习和借鉴。（三）南外研究现状述评学校从1962年成立，前称为“南宁市第十二中学”，1998年更名为“南宁外国语学校”。36年艰苦创业，16年成长壮大，学校是教育部备案的广西第一所国有外国语学校，国家外语教学实验基地,2004年12月，学校被评为自治区“示范性普通高中”、“示范性特色学校”，2005年5月被国家基础教育研究中心外语实验中心定为“全国外语特色学校教育研究会理事学校”15，广西21世纪“园丁工程”语文、数学、英语A类学员研修基地,广西