神话教学《夸父逐日》周益民

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1、上课内容：夸父逐日上课老师：周益民上课时间：2015年3月29日上课地点：中南大学铁道学院（三年级）一：游戏活动1、看图猜成语:一心一意开门见山井底之蛙颠三倒四七上八下2、三个词语知故事（师说词语，生猜故事）（1）大鸡蛋巨人劈开（盘古开天）（2）小鸟填石子东海（精卫填海）嫦娥奔月女娲补天二：口耳相传讲故事这些都是古老的神话故事，几千年不变，然而时过几千年了，这些古老的故事是如何传下来的？——一代代口耳相传。1、今天的故事《夸父逐日》，指名学生读题。解释什么叫夸父逐日2、老师讲故事。生仔细听，你觉得什么地方最有趣？反馈：什么地方最有意思？（生：第二天

2、，身体变成大山，手杖变成桃林；一口气喝干了黄河水，又一口气喝干了渭河的水；腿很长很长，一步跨过大河，站起来很高，头顶到天上的云彩……）师小结：很奇特，这就是神话……1、要讲故事，先记大结构。先记什么呢？学生边说教师边板书（课件出示）巨人夸父——追赶太阳——口渴喝水——杖化桃林。2、如何把故事更好的说给大家听？——记好小细节。3、师再讲一遍故事，你记住了那个小细节？（指名5-6个学生说，师随机引导把细节说完整）4、学生练习讲故事《夸父逐日》4个学生一组（每组成员按序编号1、2、3、4号）根据故事四大结构，每个学生按序说一个片段。5、指名一组学生上台讲

3、故事，1号同学当主持，负责开场白和谢场。（大家好，我们讲的故事是《夸父逐日》……我们的故事讲完了，谢谢大家……）6、学生评价刚才谁讲得好，为什么？三：文言故事《夸父逐日》1、刚才我们用的是普通话讲故事，用地方话家乡话会如何讲故事呢？请一个学生用他的家乡话讲故事（现场只讲第一部分，有两个学生，一个用的长沙话，一个用的龙潭话）2、古人又是如何讲故事的？出示：《山海经·夸父逐日》3、指名学生读文言文的《夸父逐日》4、出示带注释的文言文，学生自读理解5、师：有什么问题吗？（夸父为什么逐日？……）6、重点解决问题：夸父为什么逐日？（教师准备了4份关于夸父为什

4、么逐日的说法，纸质资料分发到了学生，学生拿到的资料不是同一种，学生自读）指明4个学生说夸父逐日的理由。1、这四种说法你喜欢哪种？为什么？2、为什么会有原因呢？（因为口耳相传是根据自己的喜欢来说的。3、把原因加进去，夸父的形象是怎样的……师出示几幅夸父形象图，你喜欢哪一幅？不管是哪一幅图，你发现都有什么？（太阳、奔跑……）这就是夸父的精神。四：结课这节课讲了几个神话故事?指名读。这些人物都在干什么？（开天、补天、逐日、填海、奔月、治水、）教师说神名，学生读做的事。你有什么感觉？（了不起）再读词语，下课。