数蛤蟆说课稿

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1、《数蛤蟆》说课稿一、说教材：四川童谣《数蛤蟆》是一首风趣的游戏歌曲。数蛤蟆是儿童很喜欢的活动，学生能在玩中愉快地学习，同时在游戏中帮助学生熟悉生动形象的歌词。歌曲中有趣的衬词不仅有浓郁的民族风格，而且改变，扩充了歌曲结构，充分表达出儿童的喜悦心情。二、说学情：本课面对的是二年级的学生，他们好奇、好动，愿意参加各种活动；模仿力强，能模仿教师的简单节奏；他们以形象思维为主，对音乐的认知还很少，利用多媒体的直观性，辅助学生对音乐进行认知是很好的手段。三、说教学目标：1、能用明亮的声音生动、有趣的演唱四川童谣《数蛤蟆》，并随音乐律

2、动。2、与小伙伴合作参与伴唱。四、说教学重、难点：教学重点：正确、熟练演唱歌曲《数蛤蟆》教学难点：十六分节奏和伴唱的加入五、说教学流程：(一)、歌曲导入1.同学们美妙的歌声吸引了几位小客人，它们也想来唱一唱，你们听：2.师放《五只小青蛙》（儿歌视频）3.青蛙还有一个和它长的很像的好朋友，同学们知道是谁吗？4.生回答：蛤蟆5.真聪明！就是蛤蟆，蛤蟆和青蛙一样，也是捉害虫的小能手，是我们人类的好朋友！这节课我们一起来学唱《数蛤蟆》（师板书课题）(二)、讲授新课1.学生听歌曲（歌曲视频）2.听完歌曲，师介绍：这是一首四川童谣，四

3、川位于我国的中西部，长江上游，那里气候湿润，适合蛤蟆生长，有蛤蟆来保护庄稼，庄稼会长的更好！所以是“太平年”！歌词中有趣的方言和衬词（荷儿梅子兮）表达了人们对蛤蟆的喜爱之情！3.听老师把歌词读一遍。4.学生读一遍（按节奏）5.读了歌词，你们知道了什么？6.谁能把“蛤蟆不吃水，太平年”这两小节的节奏拍一拍7.生拍节奏XXXXX︱XXXX︱8.同学们节奏拍的这么好，相信唱的更好！9.师弹唱歌谱，学生学唱歌词10.同学跟老师的琴声唱歌词11.师：我看见好多可爱的蛤蟆在庄稼地里玩的好开心啊！这一遍我们和小组同学一起交流来数数好不好

4、？看看哪个小组的同学数的最开学？（表情）12.师给优秀小组画红旗13.师伴唱14.全班合唱（6个组唱歌，2个组伴唱）15.学生按着这样的演唱方法在小组内合作唱（学生在小组内合唱，表演唱）(三)、巩固扩展1.请生上台戴头饰来展示2.全班起立表演唱(四)、课堂小结1.师：这节课我们学唱了《数蛤蟆》，知道了它是保护庄稼的小能手，你打算怎么做？2.同学们非常有爱心！下去之后我们可以把这首好听的歌唱给其他小朋友听，让更多的小朋友一起来保护它！有兴趣的同学还可以收集蛤蟆的图片，上网查查资料，看看蛤蟆有哪些种类。