浅谈小学信息技术教学论文（张小丽）

《浅谈小学信息技术教学论文（张小丽）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈小学信息技术教学论文蓼江完小张小丽随着信息时代的不断发展，计算机慢慢的普及，信息技术这门课程也慢慢的受到了重视，因而信息技术教学越来越显得重要。一方面，信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具，为适应当今信息社会的学习、工作和生活奠定基础。通过从教以来这段时间的教学实践，本人得到了以下几点体会，在此与大家交流交流。　一、精心导入，激发学习兴趣，使学生愿意学。　　

2、夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但据我观察学生的这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看电视，听歌，看空间等。而对一些信息课程的基本知识、技能却不愿认真地去学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。　　1、游戏入门，提高自觉学习能力。　　既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的意愿。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中教授新的学习知识，更加能够让他们掌握新的技能。　　例如

3、学习打字的指法是非常枯燥乏味的，如果直接给学生讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿意学，更加不能强迫其练习了。在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再着重讲解指法练习，学生可能就会学得很认真。经过一段时间的练习后，再来进行测试，学生们再玩这个游戏时可能就会感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机的相关知识。　　2、创设情景，调动激情。　　在小学信息技术教学

4、中，可以利用多媒体来创设、优化教学场景，借助美好的事物如教学演示事例来激发学生的求知欲望，激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，使学生在学习情景中产生探究学习的动机，引导学生进入最佳学习状态，既让学生明确了学习的目标，又为学生指明了学习的方向，使学生感到学习也是一种乐趣，从而更加积极主动地进行探究。比如：（1）学生比较喜欢看动画，那么我就可以先让学生观察一小段有关FLASH制作的一些小动画让学生们来观察，通过他们的欣赏，调起他们的好奇心，然后再来给他们讲解有关这些动画制作所使用的软件以及相关的一些制作过程等。这样好奇心调动了，再去传授新的知识可能效果倍加。（2）如在Word软件中进行《插

5、入图片》教学时，设计了这样一个导入的过程：我首先利用广播让学生欣赏一些以前在大学时候制作的一些图文并茂的作品，有精美的贺卡、诗配画等相关的资料。学生看后，便小声地讨论起来：“真漂亮！”“怎么才能做出这么好看的贺卡呢？”……他们的眼中流露出求知的欲望。我抓住时机告诉学生：“这些作品是在Word中制作出来的。”并激励学生：“只要开动你们的大脑，发挥自由的想象，你们同样可以做到，而且还可以比他们做的更好，只要自己愿意动脑去做，没有做不好的。”学生个个可能都迫不及待地开始动手操作起来。这样导入，创设一个宽松的学习情景，真正调动了学生的激情，为下一步自主探究奠定了扎实的情感基础。　3、注重其它学

6、科之间的整合，促进学生的学习。　　信息技术可以改变学生的学习方式和对学习内容的选择，为学生提供更为丰富的学习资源。《中小学信息技术课程指导纲要》中说“要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。”因此，在信息技术的教学中，要尽量注重与其他学科的整合，同样可以促进学生的学习。　　（1）如在教到《PowerPoint》时，可以播放其他学科教师制作的PowerPoint课件，让学生感到信息技术可以用在各个学科的教学上，从而产生要学好PowerPoint的想法。再如在五年级信息课中《小小多媒体作品展示会》这一课中，我结合六年级下册语文课中的《巫峡赏雾》这一课播放有关巫峡的文字、图

7、片、视频的PowerPoint幻灯片，再结合数学课中的《年月日》播放有关年月日知识的电子报刊，学生通过观看，了解了学习信息课程的重要性，激发学生想学的情感。与其他学科的整合，能够唤起学生原始的学习动机，不要教师进行过多的激励，学生都能自觉地进行学习。而不再一味的沉迷于游戏等其他杂事中。（2）再如在教学Word时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等；教学画图软件时，让他们配合美术课，进行实际的绘画；在教学上网时，结合自然、语文、数学