素质教育重在艺术教育

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1、北京第一届大学生艺术展演活动科学论文报告会论文申请书论文名称：素质教育重在艺术教育申报者姓名（含合著者）：刘磊申报者（第一作者）性别：男出生年月：1991年7月申报者（第一作者）职称：学生所在省（自治区、直辖市）：北京市申报者（第一作者）单位：北京物资学院通讯地址及邮编：北京市朝阳区康家园小区9号楼2门101（100025）申报者联系电话：15210424700申报者电子信箱：steven2l@sina.com素质教育重在艺术教育摘要：高校艺术教育作为素质教育中一门不可或缺的课程，不仅是因为它同其他

2、教育形式在教育目的上有其内在的一致性及相互联合，协同进行，还因为它强化了学生的理解力，感知力，更通过艺术的强大魅力增加对学生的熏陶。通过对艺术教育在现代教育过程中发挥的作用，证实高校素质教育重在艺术教育。关键词艺术教育素质教育1.前言素质教育作为现代教育中的一个热门话题，很多人都在讨论到底什么是素质教育？素质教育到底给学生带来了什么变化？艺术教育又在素质教育里扮演什么样的角色？本文将就以上几个问题展开说明，并就此阐释现代素质教育中，艺术教育的重要性。2.为什么要抓住素质教育？以及艺术教育在其中的必要

3、性从上世纪90年代我国开始重视提高大学生的综合素质以来，“人文素质”这一概念曾多次被我国的高校教育工作者和理论研究者提到。“人文素质”作为大学生应该具备的基本素质之一，在不同于专业艺术类院校的普通高校中主要是通过艺术教育实现的。艺术教育对学生施加的影响是间接的、整体的、综合的，它在提高学生综合素质、陶冶思想情操、提高审美能力、丰富想象力和创造力、提高分析问题和解决问题的能力等方面都有不可替代的作用。但是它始终是我国普通高校素质教育中最薄弱的一个环节。为此，国家和一些有著名高校都进行过有益尝试。但大多

4、数高校对学生进行艺术教育的意识还不够，归根到底，是因为对艺术教育的重要性认识不足而造成的。我国基础教育在向素质教育转轨过程中，艺术教育与人的全面素质的关系问题，显得越来越重要。素质教育本质上是一场深刻的教育革命，它既有强烈的现实性需求，又有广泛的世界性背景。随着素质教育的实施与展开，探讨艺术教育在其中的地位和作用，便成了一个亟需解决的实践与理论课题。关于什么是“素质教育”，理论界的意见是不一致的。要想弄清“素质教育”，不妨从何谓“素质”入手。“素质”一词，依照《辞海》上的说法，是这样的：人的先天的解

5、剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点。素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理的内容和发展水平。人的心理来源于社会实践，素质也是在社会实践中逐渐发育和成熟起来的，某些素质上的缺陷可以通过实践和学习获得不同程度的补偿。由于艺术教育──古今中外概莫能外──的实质恰恰是通过情感与心理中介的训练和培养达到影响人的审美观、人生观和价值观的目的，因此，它在决定人的心理内容和发展水平上，在弥补人的素质缺陷上，在促使人的健康的心理要素成熟上，有着其他教育方式所不可替代的功能。它是一种心灵的体操，一

6、种灵魂的净化剂。它最能穿透某些人的感情麻木的铠甲，使受教育者在内心世界留下深深的印痕。历史上多少生动的事实证明，好的小说，好的散文，好的电影、电视，好的歌曲，好的绘画，好的戏剧，倘和家庭、学校、社会大环境有机地结合起来，会在培养年轻一代热爱祖国，热爱人民，关心时事，珍视人生，注重人格，锤炼气节，钻研业务，奉公守法，以及具有丰富高尚情操方面，发挥多么巨大的作用！人们在三四十年代看到过这种情景；五六十年代形成的健康向上的艺术教育环境和气氛也令人难忘。如今，时代条件和生活质量都大大提高了，理应把艺术教育搞

7、得更好，使它在整体的素质教育中发挥出更大能量。艺术教育的水准，在相当大的程度上体现着社会文明的水准，体现着教育阶段的水准。艺术教育在整个素质教育系统工程中，虽不能说处在“中心”地位，但也绝不是处于“边缘”状态。艺术教育既有正面建设的功能，也有可以帮助道德教育、思想教育起到廓清消极、腐朽、落后和污秽所产生的精神垃圾的功能。任何一个明智的教育家都会意识到：光有品性没有知识是脆弱的，但没有品行光有知识是危险的，是对社会的潜在威胁。无数中外的大小事例，印证着这一判断的有效性。脱离素质教育的不良后果，可谓比比

8、皆是。学业水平上去了，思想道德滑坡了；书本知识强化了，动手能力弱化了；死的知识增多了，创造活力下降了……这类现象，在现实中屡见不鲜见。所以，教育一定要坚持德、智、体、美、劳、生等的全面发展，一定要坚持提高受教育者的综合素质，在现阶段，尤其是要重视青少年的思想道德、精神素质建设。当年，鲁迅先生曾痛切地说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。通过对高校校园艺术教育建设的科学管理，可以更好地促进素质教育目标的实现，使广大学生终生受益，陶冶品德情操，受到良