我们如何推动学校文化建设(刘殿波)

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1、煮一锅色香味俱全的“石头汤”——河北省用“四个一”为抓手，全方位推动学校文化建设方略刘殿波（教育学硕士，河北省教育厅基础教育处副处长）几年前，河北省教育厅几位领导去一所农村小学调研，距离学校很远就看到这所小学新建的教学楼矗立在村头，红砖灰瓦十分漂亮。到了学校，不仅看到学校绿化、美化和校园硬化十分到位，而且每个班都有了电脑和多媒体投影设备，已经实现了“班班通”。校长介绍说，现在老师们都能够利用现代化的信息技术手段给学生上课了，这让大家十分兴奋。然而，当几位领导深入到教学楼和班级里面，却越来越有一种若有所失的感觉。学校虽然有了现代化的教学设备，然而教师的授课方式除了把黑板换成了投影机，似

2、乎并没有太大改变；到处贴满了名言警句和学生手抄小报的楼道虽然看起来满满当当，却给人一种“乱花渐欲迷人眼”的感觉。当校长介绍情况时，大家进一步发现校长对自己学校的办学目标和办学方向模糊不清，甚至连学校的发展历史、师生等基本情况都不甚了解。其实，当时河北省多数中小学校都如上面提到的那所小学一样，要么楼道全是光溜溜的白墙，要么是室内外贴满了各种名言警句和学生手抄小报，给人一种或空空荡荡或杂乱无章的感觉。很多学校校长教育理念落后，管理手段陈旧，没有明确的发展目标和定位，学校办学水平并未像办学条件一样得到迅速提升。改善办学条件易，提升办学水平难。随着九年义务教育的基本普及和基础教育均衡发展的持

3、续推进，河北省各级教育行政部门和学校愈来愈清晰地认识到，一所学校必须要有能够引领学校健康发展的办学理念、办学目标和方向，以及潜移默化影响师生身心健康发展的校园环境和人文环境，办学水平才能得到有效提升。正是在这样的大背景下，河北省各级教育行政部门和学校开始走上一条自觉实践学校文化建设之路。12一锅“石头汤”全方位推进学校文化建设2013年底，河北省教育厅下发了《关于进一步加强全省中小学学校文化建设的指导意见》（冀教基[2013]61号），明确提出了以学校文化建设为抓手，逐步推动全省中小学校普遍自觉走文化立校、文化治校、文化强校之路，全面创设环境优雅、内涵丰富、理念先进、制度科学、功能完

4、备的学校文化系统，丰富师生校园文化生活，让先进文化时时充盈校园，让多彩的校园处处体现文化的气息，从而全面推进基础教育走内涵发展之路。这一措施如一石激起千层浪，让很多学校开始意识到学校文化建设的重要意义。省会石家庄市教育局从建设学校文化实验学校入手，把学校文化作为提升学校管理水平的一个重要抓手。两年里，石家庄市推出了近百所学校文化建设实验学校，这些学校在专家的指导下，通过追溯学校自身发展历史，了解学校发展的优势、劣势、机遇与挑战，重新给学校准确定位，明确了学校下一步的发展目标和方向。石家庄市教育局基础教育处李玉金处长对两年来推进学校文化建设的成果深有感触。他说：“在此之前，我们很多学校

5、连明确的办学目标都没有。通过学校文化建设，校长的价值追求、办学理念和行为选择不再局限于教育行政部门的行动指令，而是自觉的推动学校文化转型和学校的自主发展。”石家庄市长安区前些年中小学办学水平与其它区相比相对落后，近年来，副区长邓小梅利用辖区内新建和改扩建学校的契机，从学校理念文化到环境文化全方位推进学校文化建设，让很多中小学和幼儿园从校园环境到师生的精神面貌都焕然一新，管理水平和教学质量也突飞猛进，获得了辖区内群众的交口称赞。长安区教育局副局长胡玉芳说：“我们就是要通过学校文化建设努力打造一批办学理念先进、校园环境优美、师生身心健康、文化氛围浓厚的优质学校12，让师生过一种幸福完整的

6、教育生活。”在推进学校文化建设的最初几年，因为大家感受到了学校文化建设给学校办学理念和学校发展带来的积极成果，加之国内一些专家对学校文化的不同解读，很多局长、校长们便愿意把什么都想往学校文化里放，由此产生了诸如课程文化、制度文化、环境文化、走廊文化、墙壁文化等等不同的概念和做法。对此，河北师范大学刘毅玮教授说，“不怕大家理解的不同，就怕大家不做。”所以她认为，目前进行的学校文化建设就如煮一锅“石头汤”，教育行政部门把锅支起来，一开始煮的只是一锅石头，等大家渴望“石头汤”的鲜美味道，把各种食材投进锅里以后，逐渐就会成为一锅香喷喷的汤。她说：“当前可以让大家根据自己不同的理解积极地进行学

7、校文化实践，从而全方位推进学校文化建设。只要大家在做，在思考建设和发展，在努力地推动着改革，基础教育办学水平和质量就会得到迅速提高。至于这锅‘石头汤’里，一开始可能是大杂烩，但是随着大家认识的提高，我们慢慢就知道煮出来什么样的汤最好喝了，甚至有一天我们就不满足于喝汤了，而是做出花样百出的佳肴来，那时候我们的学校不但有水平、有质量，甚至每一所学校也能体现出其独有的文化特色和价值来。”但是，刘教授也进一步指出，“大家也不能只满足于喝汤，应该由教育行政部门引导大