如何激发小学生的体育兴趣(徐玲)

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1、湖北省中小学体育与健康课堂有效教学研讨会参评论文推荐表论文标题：如何激发小学生的体育兴趣作者姓名（含合作者）：徐玲第一作者姓名：徐玲性别：女出生年月：1979.10.16职称：中学二级教师职务：教师工作单位：恩施市施州民族小学通讯地址及邮编：恩施市施州民族小学电子邮箱：xuxuhuiwang@163.com联系电话：13907269969所在单位意见（盖章）：市州教研部门意见（盖章）：报送日期：2011年9月10日如何激发小学生的体育兴趣摘要：体育教学要根据学生心理和生理发育特点，采用多种教学方法，培养其良好的兴趣和

2、养成锻炼的习惯。只有这样的教学，才能适应以后新课程的教学，才能让孩子们真正喜欢上体育课。关键词：游戏化竞赛化语言激励化教学手段与教学方法的多样化正文：一、游戏化小学体育教学最大的特点之一，就是教材内容要符合儿童特点，要贴近他们的生活，要教给他们平时熟悉的游戏方法，而且是他们喜欢的，更重要的是让孩子们积极地参与，玩得起来，在玩和活动中得到锻炼。游戏更是儿童的天性、权利，是他们十分喜欢的活动内容和形式，教学内容的编写可以游戏化、儿童化，特点是趣味性要强。我们所选的内容尽量要针对性强的、难度不大的、活动量适中的内容，使学生

3、能够较轻松达到预定的学习目标，体验成功的快感。要注意的是低年级学生虽然喜欢游戏，但我们设计教学内容时不要固定使用几个游戏，要用丰富多彩的游戏活动，激发学生的兴趣。学生的新鲜感特别强烈，很容易接受新鲜事物，他们能在不断更新的教学内容中获得乐趣。例如：各种方式的单双脚跳，可以模仿小兔跳、袋鼠跳、青蛙跳、猜拳跨步跳、造房子等。再比如，生活中的滚翻、滚动练习内容，包括屈肘屈膝左右滚动、双手抱头屈膝左右滚动、团身抱球左右滚动、双手握踝前滚翻，等等，另外，在与生活相联系的攀爬等内容中，如鳄鱼爬、海狮爬、蚂蚁爬、大象爬等，都尽可能

4、使教材儿童化，符合儿童的认知特点和满足他们的心理需求，是他们所熟悉和喜欢的。这就会更有利于引起孩子的兴趣，调动他们的积极性，从而活泼愉快地参与活动，能够玩得起来，在玩中学习，在玩中锻炼，在玩中受到教育。   二、竞赛化竞赛的方法特别能激起学生学习的积极性。但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会，不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。比如说进行男生、女生的对抗赛，“强强”对抗赛，“弱中”追逐和“中强”追逐等竞赛性质的训练方法，都能有效的激起学生的兴趣。又如在50米跑的教学中，学生对此没有兴趣，因此都不愿意

5、练习，教师即可改变教学方法，把全班学生分成人数相等的组，然后以接力赛跑的形式进行比赛，看看哪组第一，并奖励他们一面竞赛小红旗。这样就把学生对跑的兴趣调动起来了，而且培养了他们的集体主义精神和责任感，就连不喜欢体育的学生也踊跃参加比赛，为小组争光。在竞赛中的“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂。“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用。在教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的、肯定的目光对待学生是激发学生对体育产生兴趣的良药。三、语言激励化学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，在这个过程中，总会遇

6、到许多意想不到的问题。有进步，也会有波动；有成功，也会有失败，面对这种情况，教师要以平常心来对待，循循善诱。当学生有进步时，要及时给予表扬，遇到困难时要耐心细致地加以引导、启发，帮助解决；当学生成功时要及时给予赞赏和肯定，失败时要及时帮助找原因，并给予积极的鼓励。教学中我就多采用鼓励、激励的语言去鼓励学生练习，有些学生在练习篮球时，运球很差，产生不想练的想法，我就说以你的条件一定能够练好的，只要注意动作节奏和方法，根据老师所教的方法去尝试一下，你肯定能行的！在我的鼓励下，那些不想练的学生又恢复了信心，成绩提高的很快。

7、又如：在一次跳高课上，好多学生不敢跳。我就对她们说“你们看着标志竿，然后对自己说，标志竿一点也不高，我肯定能跳过去的。”同学们听了我话，就这样对自己说，然后大胆的跳了，果然，有好些学生有了很大的进步。还有一位学生，原本及格也跳不过，后来跳过了91厘米（96厘米是满分）。教师与学生的高度和谐，在教学中能起到事半功倍的效果。教师的讲解能否吸引学生的注意力，能否使学生听明白，关键在于教师的语言是否表达清楚。因此讲解的语言要儿童化，生动现象，丰富多彩，精炼而又合乎逻辑。例如投掷垒球时，教师可用“蹬地转体成满弓，挥臂扣腕快如风

8、”这样的口诀来激发学生的兴趣。小学生由于年龄小，好动、自制力差，容易违犯纪律，做错事的现象是难免的。但是，在教学中要运用表扬、批评相结合的思想来教育和调动学生的学习积极性。对于表扬不一定都要公开，可用点头或赞许的目光和喜悦的面部表情来显示。表扬恰当，不能过多过分，否则会使学生面红耳赤。要熟悉教育对象，了解每一个学生的特点，根据错误的性质、影响大