浅谈如何激发小学生的体育运动兴趣

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1、浅谈如何激发小学生的体育运动兴趣摘要：小学阶段是一个人成长的关键时期，从小培养和提高学生的运动兴趣，对体育教学质量的促进乃至其终身体育能力与习惯的养成都具有重要的意义。在体育教学实践中应该通过教师的引导，激发、保持学生的运动兴趣，使学生自觉主动地参与学习。本文试从几方面来谈如何激发学生的兴趣提高教学效益。关键词：体育；运动兴趣；引导；多样兴趣是点燃人类智慧的火花，是探索真理的动力。爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师”，小学阶段是一个人成长的关键时期，从小培养和提高学生的运动兴趣，对体育教学质量的促进乃至其终身体育能力与习惯的养成都具冇垂要的意义

2、。因此，在体育教学屮，重视学牛的运动兴趣是实现体育与健康课的日标和价值的有效保证。《课程标准》要求我们关注学生的运动兴趣，并不是要我们一味迎合,迁就学生已有的运动兴趣，而是要加强对学生运动兴趣的激发，培养和引导。学生的运动兴趣不是天生的，而是在后天的运动实践中逐渐形成和发展的，小学生已有的某些运动兴趣，是比较有限的，而且也不太稳定，因此，他们已有的运动兴趣，是可以通过课堂教学实践来培养与引导的。如何在体育教学实践中通过教师的引导，激发、保持学生的运动兴趣，使学生自觉主动地参与学习呢？下面我联系自己的教学实际谈几点粗浅的做法。一、导入唤趣。人

3、们常说，良好的开端等于成功的一半，这句话蕴含着深刻的哲理。上课也是如此，简练的几句话要想使学生进入最佳状态，恐怕不是一件容易的事。要想上好一堂课，首先必须有个良好的开端一一即精彩的新课引入。所谓引入新课，就是通过各种方法引出所要讲述的课题，把学生领进学习的“大门”，这是学习知识的第一关，如果一堂课的开始教师就生动活泼、引人入胜地导入新课，学生就会兴趣盎然、精神集中、劲头十足地投入新的学习，就会产牛更好的教学效果；要做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情境。例如在教学跳短绳时，就可以导入：同学们，有人用短短的绳子在40秒的时间内跳了50个“一

4、跳三摇”，你们想向他挑战吗？学生兴趣很浓，一下子就激动起來，跃跃欲试。接着，再因势利导：他能有现在的成绩，是因为他刻苦训练基本功，并为此付出了巨大的努力。你们要想跳得像他那么棒，必须从一点一滴学起，来！让我们从现在开始就加油努力吧！短短的导入语，起到了先声夺人Z效，紧紧抓住了学生的心，为下面教学的顺利展开创造了条件。又如运用较多的游戏法：奇数或偶数报数、按信号（哨音）完成立正、稍息；声动游戏“发电极冬活动性游戏，如“听令抱团”、“大鱼网”等。目的都是为了活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，集中注意力，使学生情绪兴奋，精力充沛地投入学习。二、合

5、作增趣合作学习是新课标的要求，体育教学运用合作分组有利于调动学生学习的积极性和创造性。学生在群体练习中，运用分层分组合作教学方式,能调整好自身的行为和认识，培养学生的自制能力，适应社会的心理准备更趋于成熟。学会了做人，学会了合作技能，发展了合作品质。同时也分享到合作伙伴的观点，体验到了伙伴的奉献，使学生之间、师生之间的关系更为融洽，形成了和谐的教学环境，这些都增强了学生学习的兴趣。教师对班级的学生进行分组时考虑学生的意愿和运动能力等方面的因素，让学生自由组合或教师指定成小组比如可以将比较内向的同学和比较活泼的同学同一组，有利于互补互促；将同

6、样优秀的同学也安排在一起，有利于更深层次的提高等等。同时，为了让小组成为学牛的快乐家园，我们用动物等名称来为小组命名，由学生自己商定自己小组名字，比如有“黑猫警长”、“小白兔”等等，非常孩子气、儿童化，强烈的趣味性使学生对小组合作产生浓厚的兴趣，激发起他们的合作欲望。三、方法激趣小学生具冇活泼，好动、好奇、上进心和好胜心强的特点，他们对现行教材中那些单调、枯燥、重复的教学内容不感兴趣。因此，我们应根据体育课程的目标与内容，创新使用新教材，使教学内容体现游戏性、竞争性和适当的惊险性，尽可能采用游戏、测验、比赛等多种竞技形式，以充分激发学生的主

7、动性和创造性。例如，小学四到六年级的教学内容均有400米耐久跑，在处理这一内容时，可采用配乐跑、图形跑、全程跑、结伴跑、追逐跑、越野跑、障碍跑、50米X8往返跑等方法，不断变换练习形式，适当增加辅助器材，增加练习的趣味性和新鲜感，给学生以充分选择的口由。四、创新提趣。提高学生的学习兴趣，还可以根据体育教学的客观规律不断地改革,创新体育课的教学形式，从场地设计、器材布置、队形队列、准备活动、教学顺序、组织形式、教法手段、讲解示范、动作要求、负荷安排、结束放松等都耍精心设计。力求有新意。这样的课必然会使学生情绪饱满、兴趣浓厚、越上越想上。例如：

8、在教学跳绳中，可以根据主教材的内容有针对性地安排准备部分,首先在《地道战》的歌曲中，进行跳绳游戏《地道战》，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃了课堂气氛。然后在动感的《动画片