如何激发小学生喜欢上体育课的兴趣

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1、如何激发小学生喜欢上体育课的兴趣摘要：体育主张充分发挥学生学习的主动性和创造性，给学生思考问题和独立创造留有余地。体育教师在教学过程中要做到既教书又育人，就是指导学生利用体育活动中人体的接触和配合，改善人际关系，进行团结协作育。同时要注重培养学生的学习兴趣。那么，如何才能激发学生上体育课的积极性呢？下面本人结合自己上体育课的一些实践，浅谈一下如何激发小学生在体育课中的学习兴趣。关键词：小学生；体育课；学习兴趣；fe究在小学体育训练中贯彻愉快教学的宗旨，要激发小学生热爱体育的兴趣，通过在体育活动的过程中体验到欢乐，由此而产生体育兴趣。教

2、师要组织得法的体育游戏，和蔼可亲的态度来感染学生，建立起体育教学过程中师生之情，来实现激发和培养学生的兴趣。在各个项目的体育教学中，组织水平接近、争先恐后的竞赛，在竞赛中，体现这一特色。在各自所喜爱的项目练习中，达到自己的目的，实现自己的愿望，使学生的兴趣从自身的进步中得到满足。一、体育课堂教学中设置疑问在体育教学中，教师要有目的，有预见地给学生“设置疑问”亲身体验，解决问题，这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，起到了重要作用，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛。课堂教学中“设疑”的方法较多，如“悬念式设疑”，在课的

3、一开始设置一些悬念，使学生带着问题上，而且自己通过亲身体验把问题解决。如在上跳远课时，起跳的一刹那为什么要用双脚用力蹬地？为什么要向前上方跳？等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行学习，激发学生对所学内容的兴趣，让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果要好的多。二、教学方法要兴趣化，教学手段要多样化低年级的小学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，抓住他们的注意力。如四面转法练习比较枯燥，可采用

4、正反口令，比一比看谁的反应最快，或是让学生自己当老师喊口令练习等多种形式，来完成四面转法的教学任务。不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务的积极性。同样在踺球，跳绳活动中，当学生拿到踺球或绳子，都想自由活动，教师可以在完成规定的任务后，给学生1〜2分钟时间去发挥各自的才能（各种各样的踢法或是跳法），学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。三、体育活动课的选择性活动激发学生的主体参与根据国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，国家教委颁布了全面落实素质教育，逐步推广落实体育两类课程整体教学改革，根据这一文件

5、精神，我校高年级早在几年前就开始实行了体育两类课程整体改革，主要教学目标，教学内容，教学时数和比例做了较大程度的调整，在“体育活动课”的教学中，我们加大了学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出“体育活动课”的活动为主的教学特点，使学生在生理，心理上得到满足，从而激发学生的锻炼热情，把“被动的要我学”，变为“我要学”且“喜欢学”，在身体素质，跳绳，基本体操，娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动，改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能，发展体力的身体教育观念。倡导学生主动地，愉快地学习。通过活动课进行大

6、量的运动实践，使学生了解了一些体育竞赛知识和规则。学生也能在体育活动中体会到体育知识和技术的重要性，激发学生锻炼身体的兴趣，培养了学生竞争意识和团结协作精神。四、正确地运用激励语言体育教师的教学语言生动有趣，幽默动听，能拨动学生的心弦、激发学生欢快、喜悦的情绪，使学生精神振奋，课堂随之呈现活跃和谐的乐学氛围。比如教一年级学生快速跑，新入学的学生不明白什么是快速跑，在进行教学时，就要做一个夸张地比喻一只非常非常饿的大老虎在追赶一群小朋友，一些跑得快的小朋友跑在前面会脱离危险，离大老虎很近而速度很慢的小朋友会怎么样？这时同学们会异口同声地

7、回答“被老虎吃掉！”不仅能使学生对教师所描述的技术动作有深刻的理解，而且能使学生在有限的学习时间内，始终兴致勃勃地处于追求知识、锻炼身体的积极状态。有的学生技巧动作完成得干净利落、美观大方，这时要及时告诉他：“动作完成得就像翻腾的小鱼一样，优美利落漂亮。”给予肯定和赞扬，借以激发学生自觉参加体育锻炼的热情，认真上好每堂体育课。五、提高每堂体育课的教学质量教师的“教”是为了学生的“学”。教学的艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的一切动作、行为（如修养、举止言谈等），都直接影

8、响着学生的学习兴趣。因此，体育教师必须时刻注意自己的形象，保持高度的职业责任感。在教学中体育教师以优美、熟练的动作示范，生动、有趣的讲解去激发学生的学习兴趣。同时教师的服装穿着、精神气质、形象表情都能给学生予视觉上的美感