2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案（三）

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1、2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案(3)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．20世纪()以后，我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学。A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代E．90年代2．我国第一个正式实施的学制是()。A．“壬寅学制”B．“癸卯学制”C．“六三三学制”D．《钦定学堂章程》E．单轨制学制3．19世纪欧洲国家存在的学制是()。A．双轨制学制B．单轨制学制C．分支制学制D．六三三学制E．资产阶级学制4．学校发挥着“文化容器”的功能，是指()。A．学校的办学目标和办学理想是学校文化的集中体现B．学校文

2、化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用C．学校文化是一种组织文化D．学校文化是一种整合性较强的文化E．学校文化以传递文化传统为己任5．决定教育事业发展规模和速度的社会因素是()。A．科学技术B．政治经济制度C．文化D．科学技术E．生产力6．教育现代化包含如下几个相互联系的含义()。A．教育现代化就是教育观念现代化B．教育现代化是一种历史变化C．教育现代化是基于教育传统的现代化D．积极吸收国外的优秀教育成果E．教育现代化的实质是创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育，即现代化的教育7．《天才的教育》中记录的威特，小时候几近于白痴，但是经过父亲的教育，他掌握了多门外语并成为特定领域的权威和专

3、家，这说明了()对人身心发展的作用。A．环境B．遗传C．教育D．自身的努力E．社会的影响8．国外有人调查统计了某家族的八代136名家庭成员，发现其中50名男子是音乐家。这说明()因素对人身心发展的作用。A．环境B．遗传C．学校教育D．社会教育E．个人素质9．()能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。A．学校教育B．遗传素质C．环境D．内部因素E．学校师资水平10．()是培养学生的创造性实践能力，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。A．德育B．智育C．体育D．美育E．劳动技术教育11．下列在教育目的问题上持个体本位论观点的是()。A．柏拉图B．康德C．孟子D．卢梭E．裴斯泰

4、洛齐12．联合国《儿童权利公约》基本精神体现的原则()。A．儿童权利最佳原则B．尊重儿童尊严原则C．尊重儿童观点与意见原则D．保护儿童原则E．无歧视原则13．独生子女消极的心理特点体现在()。A．自我中心B．依赖性强C．心理承受能力差D．娇气十足E．思想活跃14.()年《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式规定“国家实行教师资捺制度”。A．1992B．1993C1995D．2000E．200515．泰勒的课程编制模式分为以下步骤()。A．确定目标B．选择经验C．组织经验D．评价结果E．活动分析·16．主张以学生的兴趣和爱好、动机和需要、能力和态度为基础来编制课程的有()。A．卢梭B．杜威

5、C．罗杰斯D．斯宾塞E．施瓦布17．教科书的编排通常采取()两种形式。A．组合式B．链接式C．直线式D．螺旋式E．立体式18．在泰勒的“评价原理”和“课程原理”基础上形成的课程评价模式是()。A．目标评价模式B．目的游离评价模式C．成果评价模式D．CSE评价模式E．CIPP评价模式19．综合实践课程是我国课程改革的一次重大创新，综合实践课程包括()三方面的内容。A．研究性学习B．社区服务C．社会实践D．文体课E．活动课20．教育发展学生的智力，具体来说就是发展学生的()。A．意志力B．观察力C．记忆力D．想象力E．思维力21．“教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于智力则无需进

6、行特别的培养和训练”。这是以()为代表的实质教育论的观点。A．斯宾塞B．洛克C．赫尔巴特D．裴斯泰洛齐E．华生22．毛泽东在《整顿党的作风》中指出：“这种知识对于他们还是片面的，这种知识是人家证明了的而在他们还没有证明的，最重要的，是善于将这些知识，应用到生活和实际中去。”给我们教学工作的启示是教学要遵循()。A．启发性原则B．巩固性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则E．理论联系实际原则23．下列属于德育中“知”的范畴的是()。A．道德情感B．对道德观念的看法C．对社会政治意识的理解D．对道德规范的理解E．克服困难的心理品质24．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”

7、，孔子的这种教育方法应用在德育上，体现的是()。A．导向性原则B．疏导原则C．尊重与严格要求相结合原则D．教育的一致性与连贯性原则E．因材施教原则25．19世纪初()学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。A．美国B．法国C．捷克D．英国E．德国26．班主任在班级管理中的地位和作用是()。A．班主任是班级教师集体的组织者和灵魂B．班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者C．班主任是保证各种影响协调一致的协调