中学教育学模拟试题及答案解析

中学教育学模拟试题及答案解析

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1、中学教育学考试模拟试题之第一章教育与教育学一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.我国学校产生于公元前1000多年的A[解析]在我国,学校最早出现在商代。A.商代 B.周代 C.夏朝 D.春秋2.以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代D[解析]古代希腊的两个国家斯巴达和雅典形成了两种不同的教育类型,题干指的是雅典的教育。A.希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典3.我国封建社会后期教育的主要内容是B[解析]由教育发展史可知,我国封建社会后期教育的

2、主要内容是八股文。A.六艺 B.八股文 C.自然科学 D.四书、五经4.提出“泛智教育”思想的教育家是A[解析]夸美纽斯提出“泛智教育”。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.洛克 D.杜威5.在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是A孔子是启发式教学原则的提出者。A.孔子 B.孟子 C.墨翟 D.荀子 6.我国最早使用“教育”一词的是B“教育”一词,据考证,在中国最早见于《孟子·尽心上》。A.孔子 B.孟子 C.许慎 D.朱熹7.教育的生物起源说的代表人物是CA.达尔文 B.布厄迪尔 C.勒图尔诺(利托尔诺)D.孟禄8.古希

3、腊“百科全书式”的哲学家是指B[解析]古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德。A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.卢梭9.被称之为“现代教育学之父”的教育家是A赫尔巴特被称为“现代教育学之文”。A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.夸美纽斯10.世界上最早系统地论述教学理论的专著是AA.中国古代的《学记》 B.古代印度的《吠陀》C.柏拉图的《理想国》 D.亚里士多德的《政治学》 11.世界上最早颁布义务教育法的国家是CA.英国 B.美国 C.德国 D.法国 12.制度化教育建立的典型表现特征是B根据学校教育制度常识可知制

4、度化教育建立的典型表现特征是学制的建立。A.学校的产生 B.学制的建立C.教育实体的出现 D.定型的教育组织形式出现 13.教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著?C夸美纽斯的《大教学论》。A.《学记》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《教育论》14.以“教育的多元化”为教育特征的是D教育多元化是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。A.古代 B.文艺复兴后的欧洲 C.近代 D.现代6515.终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲,由( A)首先提出。A.法国著名成人教育家保罗·郎格朗B.杜威 

5、C.洛克 D.卢梭16.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为C儿童是教学过程的中心。A.白板说 B.做中学 C.儿童中心主义 D.实质教育派17.教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于(C)教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于康德,他于17 7 6年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。A.赫尔巴特 B.杜威 C.康德 D.洛克18.1939年,明确提出以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是 A[解析]苏联教育理论家凯洛夫将马克思主义与教育学结合起来,主编了《教育学》。A.凯洛夫 B.赞可

6、夫 C.布鲁纳 D.维果斯基19.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是D[解析]我国于1993年颁布的《中华人民共和国教师法》首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”。A.《教师资格条例》 B.《教师资格认定的过渡办法》C.《(教师资格条例)实施办法》 D.《中华人民共和国教师法》 20.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是( D)。A.杜威 B.赞可夫 C.夸美纽斯 D.布鲁纳21.国际理解教育实质是在教育中贯穿(D )。A.主体教育观 B.精英主义价值观 C.知识主义价值观 D.多元

7、主义价值观22.中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的(D )。A.美国 B.英国 C.德国 D.日本23.为了更好地选用天下人才,隋唐后建立了( B)。A.聘任制度 B.科举制 C.录用制 D.任免制24.普及义务教育始于( C)。A.原始社会 B.奴隶社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会25.我国现代学制产生于D我国现代学制是从西方引进的。中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》。A.汉朝 B.元朝 C.明朝 D.清末二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案

8、,不答、少答或多答均不得分)1.教育民主化的基本内涵包括ACE[解析]教育民主化体现两方面,一方面指让所有人都受到平等的教育,甚至教育结果的均等,另一方面追求教育自由化。A.取消等级制度,实现教育机会均等 B.反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C.提倡教育结果的均等

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