教学设计(2)(1)

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1、《Ilikefootball.》教学设计和反思教学分析：（1）教材分析：本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。《Ilikefootball.》的第二课时。本课要解决的主要知识点是“Ilike…”和“Idon’tlike…”两个句型。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。（2）学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。教学目标：(1)情感目标:培养学生学习

2、英语的兴趣。(2)知识目标：学习如何运用Ilike…/Idon’tlike…来谈论自己喜欢和不喜欢的运动，并掌握有关运动的单词。(3)能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。教学重点、难点：重点：能够运用句型“Ilike…”和“Idon’tlike…..”谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。难点:能够正确运用句型“Ilike…”and“Idon’t’like….”教法、学法：为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用了情境创设法、游戏练习法，全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。通过一系列的活动，提高学生认真倾听的能力、自主的学习能力，帮助学生顺利完成教学目标

3、。教具准备：多媒体课件头饰、游戏用卡片、单词卡片教学过程：一：Greeting1、Review教师准备五种颜色的小帽子戴在手指上，和学生一起复习相关颜色的词汇。同时用“Ilikered.”引导学生用Ilike……（画笑脸）来描述自己喜欢的颜色，教师把同等颜色的小帽子转戴在学生的手指上给予鼓励。同时运用剩下的黑色来导出Idon’tlike…（画哭脸）和学生一起练习。2、Game：转盘游戏大屏幕出示一个五色的转盘，每个颜色上贴有笑脸或者哭脸，引导学生综合运用“Ilike…Idon’tlike……”进行综合操练，强化练习。（设计理念：在本环节主要根据学生学过的颜色设计练习，

4、在放松学生身心的同时，把“Ilike,Idon’tlike”进行了学习，帮助解决本节课重难点。二:Newteaching.1、教师用简笔画的形式在黑板上画一个球，教授ball.同时让学生看大屏幕感知tall和ball的相同点，同时用简笔画形式完成足球，教授足球football.和学生一起板书football，并一起边做动作边读单词，并进行具体操练。2、师戴上姚明的头像say:Hello,I’mYaoMing.Idon’tlikefootball.Ilikebasketball.师画简笔画，和学生一起板书basketball，并进行操练。3、同样出示的张怡宁相片来导出t

5、abletennis的学习。学生采用手端球拍传乒乓球的形式练习Iliketabletennis.4、师用乒乓球拍拍球，球掉了，T：Idon’tliketabletennis.Ilikethissport.画简笔画。图片学习morningexercises。教师和学生一起做操、操练词汇。1234morningexercises2234morningexercises3234morningexercises4234morningexercises（设计理念：简笔画在英语课堂上的使用简便、有效。因此在这一环节，直接采用简笔画的形式呈现四个词汇，然后利用姚明和张怡宁俩个体育明

6、星进行操练，同时采取的集体做操的方式操练了早操这个词汇，吸引学生主动去读、去练习，并能灵活运用到句型中。）三、Practice1、单词操练：用快闪单词和图片的方式练习。2、句型操练：教师准备若干张带脸部表情的图片，引导学生选择并读出图片代表的句子。明白意思后，小组分散练习。3、唱反调（戴上表情）和学生一起用Ilike…Idon’tlike…进行唱反调练习，明白意思后，小组分散练习，并请学生起来表演。（设计理念：操练部分具体设计了三个部分：首先操练词汇；然后是用抽卡片说句子的方式整体感知句型，最后采用唱反调的方式提高学生的反映能力。这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中

7、学，在学中玩，让学生学得愉快，教师教的轻松。）四、Text1、翻开书，look,thisisourfriend---panpan.Doyouknowwhathelikes?Listentothetapecarefully.2、listenagainandcopyit.3、Readandactwithyourpartner.4、Let’sreadittogether.5、邀请学生带头饰表演。（设计理念：在这一环节中，让学生们分别听录音，感知课文故事——再听录音，模仿课文发——和同桌一起读课文、表演——邀请部分的孩子上台表演，让学生们能够把句型、词汇与课