惊弓之鸟集体备课教案纸

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1、三年级上期语文集体备课教案主备教师：张花朋集体研讨课题惊弓之鸟课型新授教学目标1、认识本课的10个生字，会写10个生字。2、理解课文内容，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。从更羸善于观察，善于分析中受到启发。3、通过理解更羸说的一段话，进行读懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。4、练习复述课文。教学重点理解更羸说的话；继续进行读懂自然段的训练。教学难点理解更羸观察、思维的过程及判断的正确。教法设计三疑三究一反馈教学用具课件教学过程复案补改(复备教师及内容)第一课时一、初读课文设疑自究。1、师：我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不

2、磨灭的璀璨明珠，那就是——成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。小朋友，你能不能说说你了解的哪些成语吗？2、刚才，有同学说到了“惊弓之鸟”，今天，我们就来学习“惊弓之鸟”这篇课文。齐读课题。二、出示目标。1、认识本课的10个生字，会写10个生字。2、理解课文内容，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。从更羸善于观察，善于分析中受到启发。3、通过理解更羸说的一段话，进行读懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。4、练习复述课文。三、自主读识。1.自由默读课文。要求：　　(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。　　(2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的

3、停顿。　　(3)把每个自然段用数码标记清楚。2.自由朗读。要求：　　(1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。　　(2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。四、检查自读情况。1、检测词语。2、指名分自然段读课文。3、说说课文讲了一件什么事？第二课时一、复习引入：请学生回忆课文写了一件什么事？二、细读课文解疑合究：1、课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（更羸、魏王两个人。主要人物是更羸，他是“有名的射箭能手”；他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来。）　追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的？2、小组合作交流：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下

4、来？　　(1)指导学生抓住关键句：“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。”(2)引导学生揣摩词语，诱发联想，进而产生逻辑推理：①大雁一般是成群地飞翔，这里却是“一只”，说明什么？②“慢慢地飞”又说明什么？为什么用“鸣”而不用“叫”？③学生自由谈自己的看法。三、再读课文、质疑合究。读了课文，你还懂得了什么？四、练习复述课文。五、课堂检测。1、选词填空。悲惨悲痛1、周总理去世的时候，全国人民（）。2、旧社会劳动人民的生活十分（）。怎么这么1、魏王不相信更羸有（）大的本领。2、更羸（）会有这样大的本领呢？2、写出下列词语的近义词。本事（）悲惨（）劝告（）发觉（）孤单（）鲜艳（）作业超市

5、1、搜集和鸟有关的成语。2、和同桌交流成语故事。板书设计惊弓之鸟　　　　　　　　　　　　(拉)　　　　　　　　　　　(嘣)　　　　　　更羸　　　　　　　　大雁　　　　　(有名)反思提升