桦林中心校导学案设计 总第 4 课时

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1、桦林中心校导学案设计总第4课时课题Unit1Hello课时安排共6课时，第4课时学习目标1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。2、学习另一种表达道别的说法：Seeyou.初步了解欢迎语Welcome!评价方法针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、表情、动作，学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教与学重点询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis…的学习，以及另一种表达道别的表达法：See

2、you.教与学难点What'syourname?Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件导学过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）唱“Hello”歌（2）师生互相问候（3）学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：a．Hello,I'mMary．b．Hi!I'mPeter．2．新课展示（Presentation）（1）老师指自己的名卡说Hello!I'mMiss/Mr....然后用Myname's....再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What'sy

3、ourname?补充资料导学过程（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型提示他回答Myname's....用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname's....回答问题。（2）跟读、模仿What'syourname?注意学生对name一词的发音。（3）教道别语Seeyou．，告诉学生其中文意思是“再见”或“一会儿见”。（4）听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let'stalk的内容。3．趣味操练（Practice）（1）Pairwork：可让学生戴上头饰，表演书上Let'stalk的对话。（2）Let'splay中的游戏，可

4、请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾用Hello!What'syourname?发问后，嘉宾须用Myname's....答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他（她）表示欢迎。（3）四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What'syourname?同学回答Myname's....的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下：（1）教师引导学生猜猜图中人物所说的话。（2）教师讲解题目的意思并指

5、导做的方法。补充资料导学过程（3）学生听录音做练习。（4）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。5．课外活动（Add-activities）（1）要求学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。补充资料目标检测题目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。板书设计Unit1Hello!What'syourname?Myname's(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)

6、总结与反思