第4课时 练习课（导学案）

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1、第4课时练习课课题练习课课型新授课学习目标1.理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。2.学会应用小数点位置移动引起小数大小的变化的规律，把一个数扩大到它的10、100、1000或缩小为原来的、、。3.运用小数点移动规律解决问题。学习重点掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。学习难点应用小数点移动引起小数大小变化的规律正确进行计算，并解决实际问题。学前准备多媒体课件教学环节导案学案达标检测在下表中填出每种商品的总价。分析：商品的总价=单价×数量，利用小数点向右移动引起大小变化的规律计算出各种商品的总价。答案：

2、(1)434304300(2)105105010500(3)245245024500知识点1：把一个数分别乘10、100、1000，连续乘的形式的规律。教材第46页练习十一第2题答案：26.326326304.54545038.93893890知识点2：乘除交替形式理解小数点移动引起小数大小变化规律。教材第46页练习十一第4题分析：第一组是正向思维练习，即48.3分别乘或除以10，100是多少，第2组是逆向思维练习，即0.729、72.9、7290、0.0729分别乘或除以几得到7.29。在○里填上合适的运算符号，在□

3、里填上合适的数。7.8○□=0.780.05○□=500.16○□=1623.4○□=0.234答案：÷10×1000×100÷100答案：(1)48.3×10=48348.3÷100=0.48348.3×100=4830(2)72.9÷10=7.297290÷1000=7.290.0729×100=7.29知识点3：小数点向右移动引起小数大小变化的规律。教材第47页练习十一第6题分析：要求100kg小麦、1000kg小麦可以磨多少千克面粉，就直接用1kg小麦可以磨的0.85kg面粉直接乘以100、1000。2014年

4、11月11日，1元人民币可以兑换0.1634美元，那么1千元人民币可以兑换多少美元？一万元呢？答案：0.1634×1000=163.4(美元)0.1634×10000=1634(美元)答：1千元人民币可以兑换163.4美元，一万元人民币可以兑换1634美元。答案：0.85×100=85(kg)0.85×1000=850(kg)答：100kg小麦可以磨85kg面粉,1000kg可以磨850kg面粉。分析：要求1只节能灯1天可以少用电多少千瓦，就直接用1000只节能灯可少用的电320千瓦时，除以1000。2014年11月1

5、1日，王叔叔用1000元人民币兑换了1267.5港元。你知道这一天1元人民币能兑换多少港元吗？答案：1267.5÷1000=1.2675(港元)答：这一天1元人民币能兑换1.2675港元。知识点4：小数点向左移动引起小数大小变化的规律。教材第47页练习十一第7题答案：320÷1000=0.32(千瓦时)1只节能灯可以少用电0.32千瓦时。知识点5：应用小数点移动的规律解决生活中的实际问题。教材第47页练习十一第9题分析：可以有两种策略：①先求1万中有多少个100，10000÷100=100，再求100个82是多少？②先

6、用82÷100=0.82，再求1万件中有多少一等品。10千克甘蔗可以榨糖1.35千克。1吨甘蔗可以榨多少千克糖？答案：1吨=1000（千克）1.35÷10×1000=135(千克)答:1吨甘蔗可以榨135千克糖。答案：第1种方法：10000÷100=100100×82=8200(件)或第2种方法：82÷100=0.820.82×10000=8200(件)答：达到一等品标准的大约有8200件。教师布置作业1.完成教材第46页练习十一第1、3、5题。2.完成教材第47页练习十一第8题。教学过程中老师的疑问：课堂小结，拓展延

7、伸。1.说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。六、教学反思本节课的教学任务是：进一步巩固知识点，同时帮助一些基础薄弱的同学更好地突破重难点。本节课好的方面体现在：（1）处理每个练习，努力做好每个知识点的分析，让学生知其然同时知其所以然。（2）练习设置由易到难，层层递进，学生逐步掌握。不足方面：（1）知识点练习的跨度略大，如：小数点移动数的大小变化、以及扩大、缩小x倍，应该既设置正面练习，同时会反向倒推。这样学生掌握的才会更加扎实。（2）题型不够全面，在今后的教学要多收集资料。（3）对

8、于多步变化的小数点移动，学生容易混淆。练习课不仅考察处理教材的能力，同时，也考察教师解决问题，分析问题和处理问题的能力。教师点评和总结：