开展“感恩”教育，构建和谐幼儿教育

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1、开展“感恩”教育，构建和谐幼儿教育【摘要】：根据调查发现，在以“独生子女”为主的家庭中普遍存在以下不良倾向：只知欣欣然接受恩惠，不知对别人心存感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。在我们幼儿园的孩子中，我们也经常可以看到自私、狭隘、霸道、不容人、不讲道理，缺乏或者没有爱心，不知道也不懂得关心他人的现象存在。因此，在幼儿稚嫩的心灵中，我们要春风化雨，从小播下树立“感恩是种责任”的种子，让幼儿学会尊重、感谢、赞美、帮助别人，懂得生命的重要，热爱地球；学会感恩，学会回报，进而学会

2、做人，让幼儿五商并举，全面提高幼儿综合素质，构建和谐的幼儿教育。【关键词】：幼儿园感恩教育家园共育根据调查发现，在以“独生子女”为主的家庭中普遍存在以下不良倾向：只知欣欣然接受恩惠，不知对别人心存感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。在我们幼儿园的孩子中，我们也经常可以看到自私、狭隘、霸道、不容人、不讲道理，缺乏或者没有爱心，不知道也不懂得关心他人的现象存在。因此，在幼儿稚嫩的心灵中，我们要春风化雨，从小播下树立“感恩是种责任”的种子，让幼儿学会尊重、感谢、赞美、帮助别人，

3、懂得生命的重要，热爱地球；学会感恩，学会回报，进而学会做人，让幼儿五商并举，全面提高幼儿综合素质，构建和谐的幼儿教育。一、案例引发的思考案例一：幼儿园教室门口,婆婆背着爽爽来上学,婆婆累得气喘吁吁,爽爽却满脸乐意。老师问:“爽爽，你已经长大了，怎么还要大人背呀。”可爽爽却说：“是他们自己一定要背我呀！”老师一脸茫然。 案例二：下班回家，妈妈一手拿着菜，一手拉着品品的手，走了一点路，品品却说：“妈妈，你抱我吧？”妈妈说：“孩子，你自己走，妈妈拿着很多东西，抱不动。”可孩子却死死拉着妈妈的衣服说：“抱得动

4、！”一种不达目的不罢休的样子，妈妈站在那里却无可奈何。 案例三：课堂中学习“分果果”时，有个互动环节，我请了班上几个小朋友上来分果果，一个大，一个小，让他们分别分给自己的好朋友，可结果是大苹果他们都先拿好了，把小的那个分给朋友，问他们为什么？回答却五花八门，但没有一个肯把大的让给别人。从以上案例不难看出，孩子们只知道索取，根本不知道感激和付出，一种“爱的失衡”现象正在蔓延。在全社会呼吁构建和谐社会的今天，作为一名有责任心的教育者，我们还能若视无睹吗？孩子们如果缺失了一颗感恩的心，他的发展还会和谐吗?因

5、此我们有必要开展感恩教育。幼儿学会感恩对其一生的发展很重要。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。幼儿若常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进其健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。可见，对幼儿进行感恩教育势在必然。二、影响孩子缺乏感恩意识的因素1、幼儿自身发展的原因幼儿阶段是一个人性格、习惯、品德形成的重要阶段,在幼儿阶段进行感恩教育有着十分特殊的价

6、值和意义。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域目标明确指出：要“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”感恩教育是最基本的体现。感恩教育就是为了让孩子学会感恩,对他人的帮助时时怀有感激之心,让孩子知道每个人都在享受着通过付出给自己带来的快乐生活,并教育他们从身边的亲人做起,通过爱父母、爱家庭,进而推己及人。2、家庭环境的影响现在的孩子大都是独生子女，几个大人围着小孩转，把小孩宠爱得像个“小皇帝”，甚至养成小孩任性骄横的脾气。“小太阳”的地位决定了孩子在家庭中被宠爱的对象，使孩子们习惯了接

7、纳，不知道如何付出，有些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”。据调查，我们五一幼儿园大部分孩子都是爷爷、奶奶、外公、外婆抚养。因此孩子缺乏感恩意识，家长对此应负一定的责任。3、相应教育的忽视当前的感恩教育常常只作为一句口号，没有实质性的落在实处。南京师范大学的社会心理学家徐翔就指出：“感恩意识的缺失，责任不全在孩子身上，这里面掩藏了很多家庭、学校和社会问题，感恩教育的缺失已到了不得不反

8、省的地步了。”因此，作为教育者来说，有必要，有责任反省自己。三、开展幼儿感恩教育的策略幼儿阶段是一个人道德意识形成和良好行为规范养成的关键期，所以幼儿园应采取适宜的教育策略开展感恩教育，从小培养幼儿的感激意识和关爱生命的情感。我们要教育幼儿学会懂得感恩，那么我们就应该从发生在幼儿身边的事情教育起，也就是说幼儿生活中的事情就是幼儿感恩教育的内容。要引导幼儿学会对父母、对家庭感恩；对其他亲人感恩；对教师、同伴和朋友感恩；对大自然感恩等。感恩教育要让幼儿认识到