第一节元素周期表(新)

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1、第一节元素周期表知识与技能:使学生初步掌握元素周期表的结构以及周期、族等概念。过程与方法:通过亲自编排元素周期表培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力;通过对元素原子结构、位置间的关系的推导,培养学生的分析和推理能力。通过对元素周期律和元素周期表的关系的认识,渗透运用辩证唯物主义观点分析现象和本质的关系。情感态度价值观:通过学生亲自编排元素周期表培养学生的求实、严谨和创新的优良品质;提高学生的学习兴趣教学方法:通过元素周期表是元素周期律的具体表现形式的教学,进行“抽象和具体”这一科学方法的指导。教学重难点:同周期、

2、同主族性质的递变规律;元素原子的结构、性质、位置之间的关系。教学过程:[新课引入]初中我们学过了元素周期律,谁还记得元素周期律是如何叙述的吗?[学生活动]回答元素周期律的内容即:元素的性质随着元素原子序数的递增而呈周期性的变化。[过渡]对!这样的叙述虽然很概括,但太抽象。我们知道元素周期律是自然界物质的结构和性质变化的规律。既然是规律,我们只能去发现它,应用它,而不能违反它。但是,我们能否找到一种表现形式,将元素周期律具体化呢?经过多年的探索,人们找到了元素周期表这种好的表现形式。元素周期表就是元素周期表的具体表

3、现形式,它反映了元素之间的相互联系的规律。它是人们的设计,所以可以这样设计,也可以那样设计。历史上本来有“表”的雏形,经过漫长的过程,现在有了比较成熟,得到大家公认的表的形式。根据不同的用途可以设计不同的周期表,不同的周期表有不同的编排原则,大家可以根据以下原则将前18号元素自己编排一个周期表。[多媒体展示]元素周期表的编排原则:1.按原子序数递增顺序从左到右排列;2.将电子层数相同的元素排列成一个横行;3.把最外层电子数相同的元素排列成一列(按电子层递增顺序)。[过渡]如果按上述原则将现在所知道的元素都编排在同

4、一个表中,就是我们现在所说的元素周期表,现在我们一同研究周期表的结构。[指导阅读]大家对照元素周期表阅读课本后,回答下列问题。1.周期的概念是什么?2.周期是如何分类的?每一周期中包含有多少元素。3.每一周期有什么特点?4.族的概念是什么?5.族是如何分类的?主族和副族的概念是什么,包括哪些列,如何表示?6.各族有何特点?[教师归纳小结][板书]一、元素周期表的结构1、横行--周期①概念②周期分类及各周期包含元素的个数。周期一二三四五六七元素个数28818183226周期分类短周期长周期不完全周期③特点a.周期序

5、数和电子层数相同;b.同一周期最外层电子数从左到右1~8重复着周期性的变化,第一周期除外;c.每一周期从左到右依次是:碱金属____,过渡元素____,稀有气体____。2、纵列--族①概念②主族和副族对比; 主族副族定义长短周期共同组成仅由长周期组成表示IAIIA……IBIIB……个数7个7个③特点:a.主族的族序数等于最外层电子数;b.还有一个第0族和一个Ⅷ族。[教师讲解]通过上述的学习若给大家一个原子序数,应该迅速而准确的判断出它在元素周期表中的位置。反过来若知道某元素在周期表中的位置应判断出它的原子序数和

6、写出它的原子结构简图。这需要大家最好能记住稀有气体元素的原子序数,通过增加或减少来判断之。[随堂检测]1、推算原子序数为6、13、34、53、88的元素在周期表中的位置。2、下列各组中的元素用原子序数表示,其中都属于主族的一组元素是(   )。A、14 24 34B、26 31 35C、5 15 20D、11 17 18[作业]完成练习册相关练习教学反思:本章知识的重点是元素周期律和元素周期表,但要深刻地理解并运用它们,必须用有关原子结构、核外电子排布的知识作基础。元素周期表中同周期同主族元素性质的递变规律,包括

7、分析简单化合物的形成等都是在原子结构的基础上建立起来的,否则,元素周期律和周期表就成了无源之水,无本之木。因此,教学过程中重点讲授有关原子结构的知识,是深刻理解元素周期律和运用元素周期表必不可少的。

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