第二单元溯流探源

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1、第二单元溯流探源一、单元目标1.在欣赏歌剧《北风吹》、钢琴独奏曲《向阳花》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，演唱河北民歌《小白菜》以及苏北民歌《李玉莲调》等音乐活动中，感受民歌特点。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。2.通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，听赏弦乐四重奏《如歌的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况。。3.能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，

2、找出旋律异同之处。二：课时安排第一课时：唱《小白菜》、听《北风吹》第二课时：1、欣赏《青羊传》、《向阳花》2、唱《李玉莲调》第三、四课时：1、唱《苏格兰的蓝铃花》2、听《梁山伯与祝英台》、《楼台会》3越剧的常识第五课时：1、唱《夜歌》2、听《如歌的行板》3、拓展《夜歌》的常识第一课时教学内容：唱《小白菜》听《北风吹》教学目标：1、用整齐、恬静的声音学唱歌曲《小白菜》。体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。2、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作

3、品的音乐情感，喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。教学重点、难点：1、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。2、能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。教学过程：一、欣赏歌曲《北风吹》：81、第一遍听：注意听完歌曲后你有哪些感受？2、介绍歌剧《白毛女》：该剧系根据流传于晋察冀边区的一个民间传说故事而写成。故事发生在河北省某县杨各庄。一九三五年的农历除夕，佃农杨白劳因无法还债，在外面躲了几天回到家里来，准备和他唯一的女儿——喜儿一同过年。……《白毛女》是1943年延安开展的新秧歌运动中诞生的中国第一代歌剧。音乐采用河北、山西、陕西当地民歌地方戏等

4、音乐素材，进行改编整理，塑造出各有特色的音乐形象。杨白劳唱的《千里冰雪一片白》是根据山西民歌《拣麦根》改编；刻画喜儿的音乐主题主要来自河北民歌《小白菜》和《青羊传》。3、轻轻地哼唱第一部分，并发挥你的想象力喜儿会有什么样的表情。（第一部分的音乐）喜儿是什么样子，大家做一做！是什么事让家境贫穷的喜儿感到了喜悦？盼又是什么样？为什么喜儿那么盼父亲快回来！（担心父亲的安危）用动作来表示一下。4、学唱《北风吹》：认识反复记号。二、唱《小白菜》：1、观察歌谱，发现变拍：5/4和4/4拍2、分句学唱歌谱，体会旋律走向：下行3、总结旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起

5、到的不同作用。上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。用这样的情绪唱一唱。4、填词唱5.处理歌曲：加入力度记号、发声技巧课堂总结谈谈自己在这节课上的收获。修改：8第二课时教学内容：1、欣赏《青羊传》、《向阳花》2、唱《李玉莲调》教学目标：1、聆听不同体裁、形式的《青羊传》、《向阳花》，感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感，喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。2、用中速、流畅的声音演唱《李玉莲调》、《夜歌》，感受苏北民歌的魅力，从网络资源共享同谱异词。教学重点、难点：1、对比《北风吹》、《小白菜》、《青羊传》的旋律，找出相

6、似的音调。2、歌曲《李玉莲调》教学完成时，用地方方言唱一唱。教学过程：一、复习《小白菜》、《北风吹》：1、复习歌曲《小白菜》唱词：用整齐的、恬静的声音演唱歌曲，上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。2、复习歌谱：要求人人会唱。3、复习歌曲《北风吹》：注意十六分音符、附点音符、一字多音的准确。二、欣赏乐曲《青羊传》：1、第一遍听：注意听完歌曲后你有哪些感受？是不是有一种似曾相识的感觉？2、听唱p11的歌谱：注意对比《北风吹》、《小白菜》、《青羊传》的旋律，找出相似的音调。3、指出《北风吹》是以民间音乐为素材创作的作品，这样类似的创作手法

7、中外比比皆是，例如普契尼的《图兰朵》中就采用了中国民歌《茉莉花》；《春到沂河》,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。三、学唱《李玉莲调》：1、分句学唱歌谱：说明固定调、首调的唱法。分句唱、练。2、读词：按节奏读一读。3、一行行的自填词。4、连起来唱一唱。85、在网上找一找李玉莲的资料：江都民歌6、用地方方言唱一唱：四、课堂总结第三、四课时教学内容：1、唱《苏格兰的蓝铃花》2、听《梁山伯与祝英台》、《楼台会》3越剧的常识