杜郎口中学教学模式

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1、杜郎口中学教学模式【指导思想】相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生。【课堂模式】“三三六”或“10+35”模式。“三三六”教学模式是根据课堂特点、模块划分和课堂展示环节来确定的一种教学模式。“10+35”教学模式是根据课堂时间教师讲授和学生活动时间比例来确定的一种教学模式。其实二者有时候交互式用。【三三六模式】1、三个特点：立体式、大容量、快节奏　　立体式———目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示；　 大容量———以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验；　　快节奏—

2、——单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。2、三大模块：预习———展示———反馈　　 预习———明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标；　　 展示———展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升；　　 反馈———反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”、“兵练兵”“兵强兵”。3、课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评　　 预习交流、明确目标的环节———通过学生交流预习情

3、况，明确本节课的学习目标；　　 分组合作———教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可；13　　 展现提升———各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析；　　 穿插巩固———各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习；　　 达标测评———教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。【10+35模式】   10：教师讲解≤10（分钟）；35：学生自主≥35（分钟）。【杜郎口教学模式简介及杜郎口教学模式的影响】杜郎口中学是一所地处鲁西南平原上的农村初中，曾经连续10年在县里考试成绩

4、居倒数之列，如今，杜郎口镇中学用了8年的时间，探索出了一条既能保持升学率，又能提高学生自我学习能力和综合素质的新的教学模式。“三三六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师用极少的时间进行点拨。这种模式被称为“10＋35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟），或者“0＋45”（教师基本不讲）模式。“三三六”自主学习模式，不过，教师从不管学生学习好坏，有时，一个题，重复讲三四天，为的是让听课老师看看这边同学的讲题技术，其实，他们课下都串通好了，上课只是表演而已。【杜郎口背后的故事】

5、＂杜郎口教学模式＂已经传遍大江南北，红遍了全中国．全国各地的中小学校纷纷派人前去观摩学习，以便取到真经，得到真传，全面大幅度提高教育教学质量。 第一次走进茌平县杜郎口中学的教室，记者着实吃了一惊：课桌分六组集中排列，学生对面而坐；教室的四周全是黑板，也没有讲台，使人分不清哪儿是前哪儿是后……   13上课了，老师简单的几句话引导便引来学生热烈的讨论，有时是小组内讨论，有时是全班人都参与；发言者真是随便，不用举手，不用请示，站起来就说，有时呼啦站起来十好几个，谁的嗓门大，谁就算争取到了发言权；老师在同学间走来走去，时不时地提个问

6、题，出个难题，引来的又是新一轮的热烈讨论；当有人到黑板上演算或讲解题目时，教室里就更热闹了，站着的，跪在凳子上的，坐到课桌上的，跑到前面蹲着的，坐在地上的，形形色色，花样迭出；进入个人练习环节，四周的黑板便派上了用场，黑板不够用了，一些学生干脆蹲在地上写写画画……不论何时，只要你来到这个偏僻的乡村学校，教室里，充斥你的耳鼓，撞击你的眼球，震撼你的心灵的，一定是这样生气勃勃、活力四射、充满竞争、个性张扬的让人激动的场面。这就是杜郎口中学的创新课堂。2005年11月12日，“全省农村中学教育教学改革现场会”在杜郎口中学召开。20多

7、个教学班同时开放，整整一个下午，600多名会议代表穿梭在不同的教室之间，他们无不被眼前的情景所震撼：课堂上，学生或表演，或辩论，或歌唱，或朗诵，或讲解；小组展示，不拘一格，个人展示，独具特色，画图、粘贴、勾勒、证明，排列、组合、演示、实验、即兴表演或演讲应有尽有；说学逗唱，摸爬滚打，“十八般武艺”竞相辉映，只要你有潜力，有欲望，无所不能，尽情发挥。省教育厅副厅长陈光华在深入课堂听课后，激动地蹲在地上和学生交流。淄博张店七中的一位叫冯晓铃的女教师被杜郎口中学敢于挑战传统的精神所感动，参观学习过程中，悄悄的为一名家庭贫困的学生捐款

8、百元。教育界专家称杜郎口中学的创新课堂是“农村教育的一场革命”。与会代表将其总结为“国际视野，本土行动”。大家一致认为，这样的教学方法，不仅改变了传统的教学形式，更重要的是在培养什么人的问题上，有了一个大的突破。会后仅两个多月的时间里，来杜郎口中学参观学习者已达24000多人