第二单元课题2氧气 (2)

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1、田家庄中学2014-2015学年度第一学期九年级化学导学案编号：007班级：小组：姓名：组内评价：教师评价:主备人：张会娟备课组长：常新梅课题第二单元课题2氧气提炼与归纳批注与反思2、生生合作（组内先交流统一结果，再组与组之间交流）①、小组代表描述实验现象、写出文字表达式，说出反应物、生成物和反应条件（并完成练习册P18相关内容）。  ②、交流讨论教材P35的讨论问题（分组抽测） ③、硫、铁丝在氧气中燃烧，都要预先在集气瓶中加少量水。请讨论其目的一样吗？为什么？  ④、请描述氧气的化学性质。『能力训练提升』【当堂训练】——技能拓展应用，搭建晋级

2、平台1．检验集气瓶中的气体是不是氧气时，应_________________________________________________________________________________，检验集气瓶是否收集满氧气时，应________________________________________________________________________________________。2.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是()A．铁丝B．木炭C．白磷D．硫粉3．下列关于燃烧现象的描述，正确的是()A．硫在氧气中

3、燃烧发出淡蓝色的火焰B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射4．在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应有属于氧化反应的是()　A.葡萄糖+氧气→水+二氧化碳B.高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气C.镁+氧气→氧化镁D.氢气+氮气→氨气【课后积累】氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下，能与许多物质发生化学反应，同时放出热量。提炼与归纳批注与反思【学习目标】1．了解氧气的主要物理性质。2．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式；知道

4、氧气具有氧化性。3．掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断【重点难点】学习重点：氧气的性质和用途学习难点：理解氧化反应的概念及物质的氧化性【实用说明与学法指导】认真观察老师实验，学会描述实验现象『知识学习探究』【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知预习教材P33—P35完成以下内容：（教师点名抽测）1、描述氧气的物理性质（看谁描述得更具体）。温馨提示学习气体的物理性质主要从颜色、状态、气味、密度（与空气比较）在水中的溶解性以及状态变化等方面入手  2、什么是化合反应？什么是氧化反应、什么是缓慢氧化？ 【合作探究】1、师生合

5、作教师：演示硫、木炭、铁丝及带火星的木条分别在空气和氧气中燃烧。学生：认真观察实验现象、记录实验现象。寄语：聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！田家庄中学2014-2015学年度第一学期九年级化学导学案编号：008班级：小组：姓名：组内评价：教师评价:主备人：张会娟备课组长：常新梅课题第二单元课题3制取氧气（第一课时）提炼与归纳批注与反思温馨提示③、【讨论】二氧化锰在反应中起什么作用？本身的质量和化学性质有无变化  ④催化剂有哪些性质？⑤写出下列反应的文

6、字表达式，并指明反应类型A、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气B、加热高锰酸钾制氧气C、分解过氧化氢制氧气『能力训练提升』【当堂训练】——技能拓展应用，搭建晋级平台1、关于催化剂的说法正确的是（   ）A．用等质量的氯酸钾和高锰酸钾分别制取氧气，前者生成氧气多是因为加入了二氧化锰B．催化剂不参加化学反应C．催化剂能改变其它物质的化学反应速度D．二氧化锰是所有化学反应的催化剂2、氯酸钾是______色固体，二氧化锰是______色固体，混合后经过______可以得到______。在反应中二氧化锰起的作用是______。3、实验室利用分解过氧化氢制

7、氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是（）A．不能产生氧气              B．生成氧气的速率慢C．产生氧气的总量减少        D．过氧化氢不能分解提炼与归纳批注与反思【学习目标】1、掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念。   2、初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。。【重点难点】学习重点：1、实验室制取氧气的反应原理。学习难点：1、实验室制取氧气的反应原理【实用说明与学法指导】通过认真分析实验的发生、发展和条件

8、，找出规律，找出规律，促进学生思维的发展。『知识学习探究』【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知预习教材P37—P40完成以下内容：1、氧气制取的方