道德经教案第二单元 (2)

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1、《道德经.》教案一、导入：老子，道家学派创始人，姓李名伯阳，也称李耳，号老聃（dān）， 因出生时头发皆白，故世称老子。老子曾做过周王朝的史官，他学问博大精深，是一位伟大的思想家、哲学家、科学家，居世界十大思想家之首，被誉为“东方巨人”、“中国和世界第一哲人”。今天我们继续第五章。二、屏幕出示：【原文】成语溯源：多言（言语，这里指政令）数（同“速”，加快的意思）穷（尽头），不如守中（守中：内在的虚心和宁静）。（选自《道德经》第五章）三、指导读1、请同学们自由读2、谁来勇敢的站起来读。指名读。3、老

2、师读，范读幷标出重读和休止符。4、自己读5、指名读6、男女分角色读。7、全齐站起来读。四、大家读读入情境，结合屏幕的内容，说说您读懂了什么？（出示译文多言数穷：人说的话多，往往会使自己陷入困境。五、背诵1、自由背，2、填空背。3、开火车背。4、齐背。六听故事悟出人生哲理。七、小结老子主张“无为”，所以也主张“无言”。无言看似不说话，实际上是在心里自己和自己对话，所以，能言善辩是一种能力，沉默寡言也是一种能力。八、摘录《道德经.》教案一、导入：老师，在我的印象中，世界上好像还没有用之不竭的东西，即使

3、是我们常见的人畜用水、清新的空气也都面临危机了。今天我们继续第六章。二、屏幕出示：【原文】成语溯源：玄牝（pìn微妙化生之意）之门，是谓天地之根（根本）。绵绵（绵延不断）若存（似乎可以永存），用之不勤（穷尽）。”（选自《道德经》第六章）三、指导读1、请同学们自由读2、谁来勇敢的站起来读。指名读。3、老师读，范读幷标出重读和休止符。4、自己读5、指名读6、男女分角色读。7、全齐站起来读。四、大家读读入情境，结合屏幕的内容，说说您读懂了什么？出示译文用之不竭：永远使用不完，形容东西很多。五、背诵1、自

4、由背，2、填空背。3、开火车背。4、齐背。六听故事悟出人生哲理。七、小结对，孟母三迁、寸草春晖、儿行千里、舐(shì)犊情深等成语，都是赞美母爱的，也都包含着一个个感人的故事。透过母爱，我们能更深入地理解道的无穷无尽的作用。八、摘录《道德经.》教案一导入：老子所说的天地之所以能长久（“天长地久，天地所以能长且久者”），因为它们不是为了自己而生（“以其不自生”）。所以才能够长久（“故能长生”）。一个人如果能忘却自己而去为了别人，那么，他就会因此而成功，生命长存。今天我们继续第七章。二、屏幕出示：【原

5、文】成语溯源：成语溯源：“天长地久，天地所以能长且久者，以其不自生，故（所以）能长生。”（选自《道德经》第七章）三、指导读1、请同学们自由读2、谁来勇敢的站起来读。指名读。3、老师读，范读幷标出重读和休止符。4、自己读5、指名读6、男女分角色读。7、全齐站起来读。四、大家读读入情境，结合屏幕的内容，说说您读懂了什么？出示译文成语释义：天长地久：意思是跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久，也形容永远不变。五、背诵1、自由背，2、填空背。3、开火车背。4、齐背。六听故事悟出人生哲理。七、小结大公无私

6、、先人后己，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，正是这类人共有的高贵品质。八、摘录《道德经.》教案一导入：从古到今，先人后己的人很多，他们都是我们学习的榜样。把自己放在后面的人，反而能赢得多数人的爱戴（“是以圣人后其身而身先”）；把自己置于度外的人，反而能保全生命或精神永存（“外其身而身存”）。今天我们继续第八章。二、屏幕出示：成语溯源：“是以（因为这样）圣人（指品德高尚、智慧高超的人）后其身（把自己放在别人后面）而身先，外其身而身存。”（选自《道德经》第七章）三、指导读1、请同学们自由读2、谁来

7、勇敢的站起来读。指名读。3、老师读，范读幷标出重读和休止符。4、自己读5、指名读6、男女分角色读。7、全齐站起来读。四、大家读读入情境，结合屏幕的内容，说说您读懂了什么？出示译文成语释义：先人后己：（遇到荣誉等好事情）首先考虑别人，然后想到自己。五、背诵1、自由背，2、填空背。3、开火车背。4、齐背。六听故事悟出人生哲理。七、小结先人后己的最高境界就是心中装着别人，装着天下，因此，总是吃苦在前，享受在后。八、摘录《道德经.》教案一导入：今天我们继续第八章。二、屏幕出示：成语溯源：“是以（因为这样）

8、圣人（指品德高尚、智慧高超的人）后其身（把自己放在别人后面）而身先，外其身而身存。”（选自《道德经》第七章）三、指导读1、请同学们自由读2、谁来勇敢的站起来读。指名读。3、老师读，范读幷标出重读和休止符。4、自己读5、指名读6、男女分角色读。7、全齐站起来读。四、大家读读入情境，结合屏幕的内容，说说您读懂了什么？出示译文成语释义：先人后己：（遇到荣誉等好事情）首先考虑别人，然后想到自己。五、背诵1、自由背，2、填空背。3、开火车背。4、齐背。六听故事悟出人生哲理。七、小结先人后己的