鄂教版一年级语文下册教案

《鄂教版一年级语文下册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元一单元内容“春天”这个单元，收集了四季里大自然向我们展示的各种不同的景色。学习时，要结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解，想象课文描写的景象，激发学生对大自然的热爱。《四季的歌》以诗句的形式向我们展示了一年四季各个季节独特的特点，通过诵读让孩子们感受到一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化，体验到生活的美好。《滑滑梯》用拟人的手法写出了“春天的太阳”“春天的雨”“春天的风{”对滑滑梯的喜爱。《有趣的作业》通过让学生找春天明白要爱春天，从而认识到对世界上的任何生命都要加以尊重、关爱。古诗《春晓》给我们展现了一幅雨后清晨，群鸟

2、欢唱的春景图。《语文乐园一》通过“我来试试”引导学生学习《汉语拼音字母表》，感受汉字的奇妙，丰富语言的积累，感受语言表达的不同方式，享受读书的乐趣。“探究与发现”让学生在积累语言的同时，引导他们用心去发现大自然的变化，感受自然的美好。口语交际《它像什么》，从学生熟知的汉语拼音入手，让学生展开想象，畅所欲言。教学时，通过引导学生看、听、读、写、唱、画，感受语言的美好，感受春天的美好，感受自然的美好，感受生命的美好。二单元总体目标1能正确掌握生字，学会新词。学习《汉语拼音字母表》，积累带有“春”字的词语，积累短语、成语。感受语言表达的不同方式。2正确流利朗读课文，背诵

3、古诗及课文有关部分。3感受春天的美好，感受自然的美好，感受生命的美好。三、单元重难点1、掌握要求学会和会认的字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文、古诗。3、理解课文内容，了解四季的特点，感受春天的美好。4、引导学生多角度观察，激发学生的想像力，培养学生表达、倾听、与他人交流沟通的能力。四、单元课时安排《四季的歌》2课时《滑滑梯》2课时《有趣的作业》2课时古诗诵读《春晓》1课时语文乐园（一）3课时口语交际它像什么1课时五、主备人叶莉莎1.四季的歌教学目的:　　　知识与能力：　　　　1、学会“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春”8个字；会认“歌、季、、唱、种、行、粮、食

4、、园”8个字。认识2个偏旁“春字头、折文”。　　　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　　过程与方法：　　　　1、采用读中感悟、想象，突破难点；　　　　2、采用多种形式的读激发兴趣。　　　情感、态度与价值观：　　　　通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。　　学习重点：　　　　学会“走、冬、百、花、瓜、果、谷、春”8个字，会读，会认，正确书写。　　学习难点：　　　　读中感悟四季的美好和四季的特点。　　教学时间：2课时　　教学准备：卡片　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：　　　1

5、、学会4个生字，正确书写，会认8个字。　　　2、初读课文，学习课文第一自然段，感受春季的特点。　　　3、初步感受大自然的生机，体验生活的美好。　　教学重点：　　　　学会4个生字，正确书写，会认8个字。　　教学难点：　　　　通过对课文的学习，读中体会春季的特点。初步感受大自然的生机，体验生活的美好。　　教学过程：一、创设情境导入：　　　　小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了教室里，请看，他们来了。（依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。小朋友们，四季美吗？（利用挂图创设情境，把

6、学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。）你最喜欢哪个季节？　　二、范读课文：　　　　下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。教师声情并茂地范读课文。好听吗？　　　　想不想读读？（一年级学生模仿性强，教师有感情地范读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书欲望。）　　三、初读课文：　　　1、翻开语文书，自读课文，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。　　　2、四人小组在组长的带领下用自己组喜欢的方式学习生字。　　　3、（出示生字卡片）反馈：检查生字的读音。（指名读、开火车读、齐

7、读）　　　4、读课文中的词。　　四、熟读课文：　　　　读准了生字，再读课文一定比刚才读得好，请大家把课文多读两遍，把它读熟练。学生读课文。四人小组合作，一人读一个季节，比比谁读得最熟练学生四人小组读书，教师指导。　　五、检查读课文的情况。　　　　指名分节读，读后评议。　　　　过渡：同学们读得真不错，四季多美呀，春天是一个美好的开始，我们首先去看看春天吧。　　六、学习第一自然段：　　　1、指导看图。刚下过一场春雨，小草、树枝上的新芽翠色欲滴。山间，清清的溪水顺着山势，缓缓流淌，一路欢歌。学生朗读第一句。　　　2、溪水一路欢唱些什么呢？学生自由想象，再有感情读第一句。

8、　　　3、