一年级语文下册全册教案(鄂教版)

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1、一年级语文下册全册教案(鄂教版)20、《九色鹿》  [教学目标]  1、学会“传、命、冲、必、告、军、义、失”8个生字,会认“彩、奔、虹、谢、客、诉、带、消”8个生字。认识1个偏旁“”。  2、正确、流利、有感情地朗读。  3、读懂,明白做人要守信用的道理。  [教学重难点]  学会8个生字;会认8个生字;正确、流利、有感情地朗读是本的重点。通过读,明白做人要诚实守信的道理是本的难点。  [教学过程]  一、导入  一年级语文下册全册教案(鄂教版)20、《九色鹿》  [教学目标]  1、学会“传、命、冲

2、、必、告、军、义、失”8个生字,会认“彩、奔、虹、谢、客、诉、带、消”8个生字。认识1个偏旁“”。  2、正确、流利、有感情地朗读。  3、读懂,明白做人要守信用的道理。  [教学重难点]  学会8个生字;会认8个生字;正确、流利、有感情地朗读是本的重点。通过读,明白做人要诚实守信的道理是本的难点。  [教学过程]  一、导入  一年级语文下册全册教案(鄂教版)20、《九色鹿》  [教学目标]  1、学会“传、命、冲、必、告、军、义、失”8个生字,会认“彩、奔、虹、谢、客、诉、带、消”8个生字。认识1个

3、偏旁“”。  2、正确、流利、有感情地朗读。  3、读懂,明白做人要守信用的道理。  [教学重难点]  学会8个生字;会认8个生字;正确、流利、有感情地朗读是本的重点。通过读,明白做人要诚实守信的道理是本的难点。  [教学过程]  一、导入  一年级语文下册全册教案(鄂教版)20、《九色鹿》  [教学目标]  1、学会“传、命、冲、必、告、军、义、失”8个生字,会认“彩、奔、虹、谢、客、诉、带、消”8个生字。认识1个偏旁“”。  2、正确、流利、有感情地朗读。  3、读懂,明白做人要守信用的道理。  [

4、教学重难点]  学会8个生字;会认8个生字;正确、流利、有感情地朗读是本的重点。通过读,明白做人要诚实守信的道理是本的难点。  [教学过程]  一、导入  一年级语文下册全册教案(鄂教版)20、《九色鹿》  [教学目标]  1、学会“传、命、冲、必、告、军、义、失”8个生字,会认“彩、奔、虹、谢、客、诉、带、消”8个生字。认识1个偏旁“”。  2、正确、流利、有感情地朗读。  3、读懂,明白做人要守信用的道理。  [教学重难点]  学会8个生字;会认8个生字;正确、流利、有感情地朗读是本的重点。通过读,

5、明白做人要诚实守信的道理是本的难点。  [教学过程]  一、导入  一年级语文下册全册教案(鄂教版)20、《九色鹿》  [教学目标]  1、学会“传、命、冲、必、告、军、义、失”8个生字,会认“彩、奔、虹、谢、客、诉、带、消”8个生字。认识1个偏旁“”。  2、正确、流利、有感情地朗读。  3、读懂,明白做人要守信用的道理。  [教学重难点]  学会8个生字;会认8个生字;正确、流利、有感情地朗读是本的重点。通过读,明白做人要诚实守信的道理是本的难点。  [教学过程]  一、导入  一年级语文下册全册教

6、案(鄂教版)20、《九色鹿》  [教学目标]  1、学会“传、命、冲、必、告、军、义、失”8个生字,会认“彩、奔、虹、谢、客、诉、带、消”8个生字。认识1个偏旁“”。  2、正确、流利、有感情地朗读。  3、读懂,明白做人要守信用的道理。  [教学重难点]  学会8个生字;会认8个生字;正确、流利、有感情地朗读是本的重点。通过读,明白做人要诚实守信的道理是本的难点。  [教学过程]  一、导入  同学们,在动物园里见过鹿么?那神话故事中的九色鹿又是什么样的,你想知道吗?我们就要去认识这个新朋友,谁读题。

7、  二、初读,疏通字词  1、快打开116页,读一读关于九色鹿的故事,注意九色鹿对大家有要求了,知道是什么吗?这样你才能成为九色鹿的好朋友。  2、多种方式生字卡片认读  3、还有这些难读的词语,谁挑战一下?  4、把这些词语放回里,能把句子读通顺吗?试一试。指名读,主要讲了谁和谁的故事?  三、学习第一自然段  1、我们快欣赏一下这只美丽的九色鹿,谁读第一自然段?  2、你喜欢这只九色鹿么?为什么?人人都想要得到他。  3、指导朗读  四、识记生字  1、出示认读“传、命、冲、必、告、军、义、失”  

8、2、自由识记,组词,认识两个新偏旁  3、描红、评价  第二时  一、导入  今天我们的好朋友九色鹿又和我们一起学习了,谁还记得它的样子?让我们继续听听九色鹿的故事吧。  二、研读,思辨明理  1、师朗读2—6自然段,听了九色鹿的故事,你知道了什么?  2、学习第2—4自然段  ①自由读2—4自然段  ②说说发生了什么事,结果怎样?  ③抓住重点词语,读好重点句,体会救命之恩  他吓得大叫:“救命啊!”(指导读出害怕的样子并加以表演)  九

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