第三单元长方体和正方体 (2)

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1、铜仁市第五小学（学校）2014—2015学年第二学期电子备课教案学科数学班级五年级主备教师任英参备教师杨荣蔡敏吴梅卢以发张琼38第一课时长方体的认识学习内容：P18～19例1～2学习目标：1、我能初步认识立体图形，认识长方体的特征。2、我能通过观察、想象、动手操作等活动，进一步发展空间观念。学习重点、难点：我能掌握长方体的特征。课前准备：收集一些长方体开头的小纸盒。课前（独学）一、自主学习准备一个长方体模型，观察：1、长方体有个面，条棱，个顶点。2、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，的两个面是完全相同的。3、用尺量一量，长

2、方体的棱长度相等。4.你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？二、我的小问题：课中一、导入新课二、独学检测两人小对子互批独学部分的题目，打星。老师检查学生完成情况，并给小组打分。三、合作探究、交流展示讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）1、长方体的12条棱可以分组，每组棱的长度。2.长方体最多有几个面是正方形？383．概括长方体的特征。长方体是由个长方形（特殊情况有两个相对的面是形）围成的图形。在一个长方体中，相对的面，相对的棱的长度。4.长方体的长、宽、高的长短与这个长方体有没有关系？5、

3、完成第19页做一做。四、过关检测1、 如图：（1）长方体前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个面？（2）哪个面的长是6厘米、宽是4厘米？4cm（3）面积是48平方厘米的有哪几个面?6cm8cm2、 一个长方体，长5厘米，宽3.5厘米，高2厘米。这个长方体的棱长和是多少厘米？3、一个长方体的棱长总和是96厘米。它的长、宽、高的和是多少厘米？4、长方体的特征。长方体是由个长方形（特殊情况有两个相对的面是形）围成的图形。在一个长方体中，相对的面，相对的棱的长度。5、完成练习五第1、3题。五、教师小结六、自我评价：今天我学会了：。我在方面的表现

4、很好，在38方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现☆☆☆☆☆教学反思：教学设计除了使学生掌握做长方体这项技能外，最为重要的是让学生经历了一个探索和发现的过程，为他们提供必须通过自己的眼、手和脑去认识、分析和处理所面临的问题的机会。第二课时正方体的认识学习内容：P20及P31练习题2～8。38学习目标：1、我能通过观察和操作等学习活动，认识正方体，掌握正方体的特征。2、我能通过观察和比较，弄清长方体和正方体之间的联系和区别。学习重点、难点：我能掌握长方体的特征及长、正方体的异同点。学习准备：长方体和正方体纸盒各一个。课前（独学）一、自主学习准备一个

5、正方体纸盒，观察：1、正方体有个面，条棱，个顶点。2、用上下、前后、左右标在正方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，两个面是完全相同的。3、用尺量一量，正方体的棱长度相等。二、我的小问题：课中一、新课导入二、独学检测两人小对子互批独学部分的题目，打星。老师检查学生完成情况，并给小组打分。三、合作探究、交流展示1.正方体是由个的正方形围成的图形。正方体也有条棱，它们的长度。正方体也有个顶点。2、完成教科书第20页的“做一做”。2.长方体和正方体的异同点形38体面棱顶点面的形状面积棱长长方体正方体从比较中可以看出，正方体和长方体有什么关系？3、看你行不行

6、为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部四周装上彩灯（地面四边不装），已知工人俱乐部的长90m，宽55m，高是20m,工人叔叔至少需要多长的彩灯泡？四、过关检测（一）填空起跑线1、棱长是3厘米的正方体，棱长总和是（）厘米。2、正方体有（）个面，每个面都是（）形，6个面的面积（），12条棱的长度（），它是特殊的（）体。3、长方体框架根据相对位置关系，可以分成（）组，每组有（）条。（二）法官我来当1、长方体每个面都是长方形。（）2、正方体是特殊的长方体。（）3、长方体六个面中，不可能有正方形。（）4、一个正方体的棱长总和是36厘米，棱长是3厘米

7、。（）（三）完成练习五的其余习题，小组展示完成情况。38五、教师小结六、自我评价：今天我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现☆☆☆☆☆第三课时长方体的表面积38学习内容：第23～24页例1学习目标：1、我能通过操作，理解长方体表面积的概念，并初步掌握长方体表面积的计算方法。2、我会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。学习重点：我能理解长方体的表面积学习难点：我会长方体的表面积计算方法。学习准备：长方体纸盒一个，剪刀一把。课前（独学）一、自主学习1、把一个长方体的纸盒展开，分别用“上”“下”“前”“后”“左

8、”“右”标明6个面。2、观察长方体展开图，哪些面的面积相等？每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？3、长方体的表面