曾文霞《画风》

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1、《画风》教学设计鲁村小学曾文霞一、教学内容：人教版二年级下册语文第15课《画风》二、教材分析：《画风》是人教版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生一读即懂，但本文对话较多，因此，教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生说一说除了课文中三个小朋友画风的方法外，你还有什么方法画风？进一步培养他们的创新精神和实践能力。学生是学习的主人，教学中应尽量创设情景让学生乐读、乐听、乐思、乐说。三、教学准

2、备ppt课件四、教学目标A、知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道小朋友们是怎样画风的。2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力，引导学生发挥想象，进行说话、写话练习，丰富学生的语言。B、过程与方法：1、课件出示图片帮助学生观察，了解三个孩子画风的过程。2、分角色朗读课文加深感悟和理解，领会文中小朋友的创意，学会怎样画风。C、情感与价值：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。五、教学重难点：1、朗读课文，知道小朋友们是怎样画风的。2、得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。六、教学过程（一）、情景导

3、入，激发兴趣。1、老师想先考考你们的小耳朵，认真听听，这是什么？（课件播放风声）2、风能听到，也能感受到，那么能画出来吗？这节课，咱们学习课文《画风》，学生齐读课题。（二）、学习生字，导入课文　　1、老师带来了3位小朋友（出示课件）。2、认读生字‘3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。4、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？（三）、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子，有不认识的字互相请教。　　　2、出示词语：忽然，显得更美了，旗杆，风车呼呼地转等词语，学生读词语，并找出多音字3、指名分段读

4、课文，正音。4、说说这篇课文主要讲了一件什么事？（四）、再读课文，感知内容1、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。2、全班交流。①学生回答：⑴赵小艺在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。⑵陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树。⑶宋涛把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”⑷赵小艺画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。②老师把他们的画带来了，想看看吗？（1）出示图画1：猜猜这是谁的画，你是从哪个自然段知道的？他画的风在哪里？你从文中哪个词语知道的？（2）出示图画2：猜猜这是

5、谁的画，你是从怎么知道的？他画的风藏在哪里？你找到了哪个词发现了风？其他几幅方法同上。3．读读第9自然段：说说他们在画风中发生了什么变化？（五）、拓展课文，积累语言1．同学们，三个小同学说出了几种画风的方法，你还有更多更好的方法画风吗？假如你是书中人，你会怎么说？试一试，看你会不会这样说：课件出示：张洁问：“你想怎样画风？”我说：“___________________。”2．把你说的写在书上，也许将来的课文中就用你说的方法呢。五、总结全文，课外延伸同学们，画风不是直接画出来，是画与风有关的事物。可见，生活中看似很难办的事情，只要认

6、真观察，不断实践，一定会有所发现。板书：15画风赵小艺旗子飘风车转陈丹小树弯宋涛雨丝斜