认识负数教学设计 (2)

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1、1.认识负数（一）教学内容P1—3练习一1—5题。共课时数课型新授第几课时教学目标1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重难点教学重点：在现实情境中理解正负数及零的意义。教学难点：用负数描述生活中的现象。教学资源教学参考书。预习设计说相反的话，认识温度计。学生活动单教师导学案二次修改【学习目标】1．联系温度和海拔高度的表示方法，

2、初步了解负数，建立负数的概念，知道负数和正数的读、写方法。2．知道正数、负数和“０”的大小关系。【活动方案】活动一：用不同的数分别表示零上温度和零下温度。1．观察数学书P1的例1图：思考：（1）上海、南京、北京的最低气温分别是多少摄氏度？（2）上海和北京的最低气温都是４摄氏度，有什么不同？（3）你能用数学的方法区分和表示这两个不同的温度吗？我想这样表示：2．组内交流各自的想法，有不懂的问题在小组内讨论。3．阅读并弄懂下面两行话零上4摄氏度记作+4℃，零下4摄氏度记作-4℃，+4读作“正四”，-4读作“负

3、四”，+4可写作4。4．完成P2的“试一试”：写一写，再在小组内互相读一读。活动二：用正数或负数表示海拔高度。2、游戏导入，感受生活中的相反现象。(放在课前)2、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。下面我们来难度大些的，看谁反应最快。2、我在银行存入了500元（取出了500元）。②知识竞赛中，五（3）班得了20分（扣了20分）。③零上10摄式度（零

4、下10摄式度）。2．谈话：杨老师的一位朋友喜欢旅游，11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头）活动一：用不同的数分别表示零上温度和零下温度。师：在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的呢？师：规定零上3摄氏度记作+3摄氏度或3摄氏度，规定零下3摄氏度记作-3摄氏度。-3-在我国的新疆吐鲁番盆地，一天当中温差很大。吐鲁番这种独特的气候特点是由它特殊的地理位置造成的。看图，

5、你能用合适的数表示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度吗？(知识链接：所谓海拔高度就是超出海水面的高度。海拔高度也称绝对高度，是表示地面某个地点高出海平面的垂直距离。)（1）珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米，记作（）；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，记作（）。（2）以海平面为基准，海平面以上的高度可以用什么数表示？海平面以下的高度呢？2．小组交流：像+4、+8844、10这样的数都是正数。像—4、—155、－12这样的数都是负数。你认为正数、负数和“0”的大小有什么关系？　　　　　　　　　　　　　　。【

6、课堂检测】2、先读一读，再把这些数填入相应的圈内。－5+268010-120+103正数负数2．写出5个正数和5个负数。正数：。负数：。你写的负数中最小的是（），最大的是（）。3．你知道吗？神七与负数：我国即将发射的神舟七号飞船在太空中向阳面的温度会达到（）以上，而背阳面会低于（教学正数和负数的读写法现在，我们可以说那一天上海的气温是+3℃，北京的气温是-3℃活动二：用正数或负数表示海拔高度。用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。师：从温度计上观察，0摄氏度以上的数都是正数，0摄氏度以下

7、的数都是负数。海平面以上的数都是正数，海平面以下的数都是负数。师：0是正数和负数的分界线，0既不是正数也不是负数。正数大于0，负数小于0。在生活中，在哪里见到过负数？五、全课总结：师：（电脑出示有关图片）像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料，下节课来交流。【课堂检测】-3-），但通过隔热和控制，太空舱内的温度能始终保持在（），非常适宜

8、宇航员工作。（1）21℃（2）100℃（3）-100℃4.考考你：四只球的重量和标准重量比较后记录为：1号球2号球3号球4号球与标准重量比较后重-0.35克0克+0.7克-0.2克想一想：2号球就真的重0克吗？为什么？选一选：（）号球最重。课后反思：-3-