第十一专题 高考小说阅读情节作用

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1、第十一专题高考小说阅读——情节考点解读考试说明中对情节没有直接的表述，“分析作品结构”算是和情节关系较密切的一句。但是小说是通过讲故事来塑造人物形象的，这就必然涉及到情节。一般来说，高考对情节的考查体现在一概括情节，二情节展开，三情节作用，四情节安排及情节之间的关系，五赏析情节，六探究情节等方面。知识梳理小说情节是指在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。小说情节组成部分通常有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声。情节往往显示生活

2、中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。高考对情节的考查集中在两个角度：1.概括、梳理情节；2.鉴赏探究情节的特点及其作用。类题索引核心题型题源题干概括、梳理情节2011安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》2014年江苏卷《安娜之死》2015年全国卷《马兰花》请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容（6分）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析。（6分）2014年课标卷Ⅰ《古渡头》作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？

3、请简要分析。鉴赏探究情节特点及作用2008年江苏卷《侯银匠》小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。2014年重庆卷《东坛井的陈皮匠》陈皮匠为什么把自己费了不少心血得来的藏书送给牟汉达教授？【解题指津】小说通过故事情节来塑造人物形象，反映社会生活。把握好故事情节，是读懂小说的关键。小说一般有开端、发展、高潮和结局四个部分。“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始；“发展”是小说主要矛盾冲突从发展到激化的演变过程；“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突

4、发展的顶点；“结局”是矛盾得到解决，是情节发展的必然结果。从各省份的考查情况来看，有的省份要求考生用一句话概括小说的情节，有的省份直接要求考生概括小说的主要情节。23梳理小说的脉络，实际就是概括小说的情节。梳理小说的脉络，可从情节角度、人物角度、时间和空间角度以及线索角度等几个方面考虑；还可综合以上要素角度，全面概括。无论从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点，都应做到环节清楚、条理畅达，简洁明了。一般情况下，命题格式和答题思路如下：1.用一句话或简明的语句概括故事情节。2.文中共写了哪几件事？请依次加以概括。3.这篇小说

5、的情节是如何展开的？请概括回答。4.概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。设问可以按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。设问类型3要留心故事发展的一连串细节。【教你一手】1.概括情节解题时用“首先——接着——然后——最后”等字样组织，可以分条叙述。2.一句话概括用主谓句，以题干要求涉及的对象为叙述角度，做到前后一脉贯通。3.由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。【真题导航】1.2014江苏卷《安娜之

6、死》[俄]列夫·托尔斯泰①在火车进站的时候，安娜夹在一群乘客中间下了车。她想着，如果没有回信就准备再乘车往前走，她拦住一个挑夫，打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。②她正询问时，那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链的时髦外套、显然很得意那么顺利就完成了使命的车夫米哈伊尔，走上来交给她一封信。她撕开信．还没有看，她的心就绞痛起来。③“很抱歉，那封信没有交到我手里。十点钟我就回来。”渥伦斯基字迹潦草地写道。④“是的，果然不出我所料！”她含着恶意的微笑自言自语。⑤“好，你回家去吧，”她轻轻地对米哈伊尔说。她说得很

7、轻，因为她的心脏的急促跳动使她透不过气来。“不，我不让你折磨我了，”她想，既不是威胁他，也不是威胁她自己，而是威胁什么迫使她受苦的人。她顺着月台走过去，走过了车站。⑥几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫，从她旁边走过。站长走过来，问她乘车不乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。“天哪，我这是到哪里去呀？”她想，沿着月台越走越远了。她在月台尽头停下来，几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士，高声谈笑着，在她走过来的时候沉默下来，紧盯着她。她加快脚步，从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近了，月台震撼起来，她觉得自己好像又

8、坐在火车里了。23⑦突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧死的那个人，她醒悟到她该怎么办了。她迈着迅速而轻盈的步伐走下从水塔通到铁轨的台阶，直到匆匆开过来的火车那儿才停下来。她凝视着车厢下面，凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮，试着衡量前轮和后轮的中心点，估计中心点对着她的时间。⑧“到那里去！