敬业与乐业（教师用）

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1、扬中市第一中学八年级语文教学案课题：敬业与乐业主备人：季卫红课型：新授审核人：审批人：导学案部分教学活动思路【学习目标】1.学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力的特点。2.理解文章的中心论点。3.体会通俗浅显、准确周密的语言。【学习重、难点】1.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。2.体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。【学法指导】通过整体感知课文，反复朗读来理解中心论点，把握文章结构，体会语言特色。【学时安排】两课时5学校网址:http://www.jsyzyz.com/扬中市第一中学八年

2、级语文教学案【学习过程】第一课时一、预习导学1.字音互填，并补充你认为重要的字词。亵（ ）渎 心无旁wù ( ) 强guō ( ) 不舍解剖（） 秘jué ()duàn（）章取义发fèn（）忘食骈（）进                                  _                        2.查阅相关资料， 简介作者梁启超。。梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经

3、济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。3.理解下列经典句子的含义。（1）主一无适便是敬。（2）虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。（3）坐这山，望那山，一事无成。（4）用志不分,乃凝于神。（5）素其位而行,不愿乎其外。（6）知之者不如好之者,好之者不如乐之者。（7）其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。4.理清文章思路。课文共7段，总体结构是总一分一总的形式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文分为三个部分。 第一部分

4、（1）揭示全篇论述中心。第二部分（2-6）论述敬业和乐业的重要第三部分（7）总结全篇，勉励人敬业乐业。二、课堂助学（一）导入新课：《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。（二）展示自主学习成果。1.简介作者。2.掌握字词。(三)整体感知课文。1.明确本文文体：议论文。议论文三要素：“论点”“论据”“论证”。议论文一般结构：引论、本论、结论。2.自由朗读课文,理清文章思路。（四）研读课文１．自读第一部分，思考：讲演词开头交代了题

5、目的来源，其用意是什么？哪句话揭示了全篇的论述中心？ 学生讨论、交流 明确：文章开头交代了题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的愿意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。 本段末尾的“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示了全篇论述的中心。 ２．研读第二部分 （１）理清第二部分

6、层次。（２）朗读第3、4段，是论述“敬业”的重要，作为第二部分的第一层次。 思考：⑴作者怎样阐述什么叫“敬”？⑵如何论述怎样才能做到“敬业”？ 学生讨论、交流 明确：第3段作者阐述了什么叫做“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事情，“其性质都是可敬的”，并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，

7、便是天地间第一等人。” 第4段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军，这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”（即敬业）。 接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。 （３）朗读第5、6段，论述了“乐业”的重要，是第二部分的第二层。 思考：作

8、者举了什么例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的？ 学生讨论、交流 明确：作者在第5段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个事例，说明要“从劳动中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。 第6段，更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点说明“凡职业都是