小学数学生态课堂教学研讨交流

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1、句子部分答题格式以及要求修辞方法：比喻这是比喻句。把（什么）比作（什么），形象地写出了什么事物的什么特点，表达了作者对（这种事物）的（感情）。例如：正前面，昆明湖……这是一个比喻句，把昆明湖的湖面比作镜子和碧玉，非常形象地写出了湖面的静和绿，表达了作者对昆明湖的喜爱之情。修辞方法：拟人这是拟人句。把（什么）当作人来写，非常生动形象地写出了什么事物的什么特点，表达了作者对（这种事物）的（感情）。例如：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。这是拟人句。把蟋蟀当作人来写，非常生动形象地写出了蟋蟀每到安静时就悠闲地在家门前叫的情形，也表达了作者对蟋蟀的喜爱。修辞方法：

2、反问语气非常强烈修辞方法：设问设置问题，引出下文说明方法：打比方这句用了打比方的说明方法来写。把（什么）比作（什么），非常形象地写出了什么事物的什么特点，[表达了作者对（这种事物）的（感情）]。说明方法：作比较（比照）这句用了作比较（比照）的说明方法来写。用（什么）与（什么）进行比照，非常形象地写出了什么事物的什么特点。例如：城墙顶上……[复习册P12（5）]这句用了作比较（比照）的说明方法来写。用很宽马路与城墙顶进行比照，非常形象地写出了长城的城墙顶很宽阔，让读者很容易想象城墙顶的样子，明白其特点。说明方法：列数字这句用了列数学的说明方法来写。具体地写出了什么事

3、物的什么数据，非常具体地写出了什么事物的什么特点。例如：书P91兵马俑规模宏大……这句用了列数学的说明方法来写。通过三个俑坑面积近20000平方米、……这些数字，非常具体地写出了兵马俑坑的大，很有说服力。说明方法：举例子这句用了举例子的说明方法来写。用什么具体的事例来说明什么特点，很有说服力。例如：书P93仔细端详，神态各异……这句用了举例子的说明方法来写。具体地写出了---------------，非常具体地写出了------------，说明这些兵马俑神态各异。理解句子——联系生活谈启发答：从（文章）（句子）中，我体会到了（启发）。我要向（谁）学习（联系生活谈

4、）。例：从竺可桢得成长故事，我体会到了竺可桢发愤学习，立志振兴祖国是因为他知道国家落后，人民就会被欺凌。我要像竺可桢一样从下立下志向，认真学习。理解句子答：从（文章）（句子）中，我知道（了解/体会）到了（理解句子）【联系上下文，找重点词、段来理解文章中心，结合中心谈理解】。例：对“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”这句话你是怎么理解的？结合短文内容，用几句话把你的理解写下来。答：从这个句子中，我知道了作者要学习旅行家树那种造福于人，给人以希望，并不以环境不同而改变性格的精神。