初中数学高效课堂教学研讨交流材料

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下初中数学高效课堂教学研讨交流材料　　初中数学高效课堂教学研讨交流材料　　东南中学杨涛　　课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径，打造高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容。如今，学生是知识的探索者，是课堂的主人；而教师是课堂的组织者、引领者、参与者。评价一堂数学课是否高效，就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性，激发学生学习的

2、认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生各种能力的提高和发展。在日常教学中我积累了一些经验，也遇到了一些困惑，现将相关情况汇报如下：　　一、实施教育教学改革以来的做法　　1、转变观念、明确高效课堂定位　　学校开展高效课堂教学以来，我们教研组立即行动，召开了高效课堂研讨会，从转变教师教学观，学生观、课堂观入手，明确高效课堂的定位。高效课堂是一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。主要体现在：　　（1）课堂上每一个学生在每一个时间段都有事做。新课标下，强调关注每一个学生，这个理念不仅体现了教育

3、的公平性，而且是保证课堂高效的必须条件。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效。　　（3）学生心情舒畅，有安全的学习心理环境。　　2、学习培训、实践研讨是关键　　本次教改实验从一定程度上来说，是对我们多年来所固有的教学模式的颠覆，对老师、对领导

4、来说都是全新的一项改革，这就要求我们要摸着石头过河，要求我们在实践中研讨、在研讨中总结、在总结中提升。做到学习、实践、研讨有机结合，边实践、边研讨、边改革、边完善，逐步使他本土化、特色化。　　二、高效课堂实施注意的问题　　1、杜绝导学案的设计习题化、试卷化。　　2、使用导学案就等于课堂有高效率。　　3、一味强调学生在课堂上的主体地位，课堂教学学生全盘活动化，忽视教师指导作用。　　4、追求高效课堂的形式化，忽视课堂教与学的效率。　　5、滥用记分评价，答对答错都记分，展示完整与不完整都记全分。　　6、教师要

5、精选主持人。　　三、高效课堂实践体会　　1、教师观念得到更新狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　构建高效课堂，我们要注重教师的引导和主导作用。教师要有先进实用的观念，树立平等、民主的观念，不再唱独台戏，做知识的裁判、课堂的主宰者，而应放下架子，关注学生，努力做学生学习的朋友，在课堂上更多的给予学

6、生赞赏、鼓励、宽容、理解，成为出色的课堂教学组织者、指导者与合作者。课堂上，老师坚持学生能独立学会的不教、小组合作能够解决的不讲，讲也学不会的不讲，教师由原来的知识传授者变成了学生学习的指导者、参与者。只有这样才能充分调动学生学习的积极性和主动性，把课堂变成学生参与和展示的舞台，学生的学习成绩才有可能有质的飞跃。　　2、学生能力得到提高　　在新的授课模式中，通过让学生上台主持预习展示，让学生讲解解题过程，从分析到运用新的知识点，一步步要求学生像教师一样能破解知识，这样学生能吃透知识，达到举一反　　三、灵

7、活应变、学习积极主动的目的。一开始，有的学生不敢上台，有的学生上台后不敢面对学生，还有的声音很小…通过不断尝试，这些问题已陆续得到解决。现在学生上台很大方，声音很洪亮，不仅如此，学生学习兴趣日趋浓厚，讨论问题也很积极，发言的同学越来越多，表达能力得到了很大的提高。　　3、集体合作意识得到增强狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样

8、样都有。现将具体工作总结如下　　课堂上学生展示的是小组合作学习的成果，通过给小组打分，可以激励各小组积极合作，也让他们认识到他们是一个团队，荣辱与共。在合作学习过程中，强调小组中每个成员都要积极参与到学习活动中，并且每个成员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得较容易解决了。在组内交流时，1号与4号的互动，2号与3号的互动，都很有成效。小组合作学习是同学之间互帮互学，彼此交流知识的过程，