初中化学课堂教学研讨会交流材料

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1、激活多重活力元素打造“活而有效”课堂市初中化学课堂教学研讨会交流材料大兴中学，作为农村的一个普通中学，秉承我校“立德树人、健康第一”的办学理念及在大家的勤奋努力下，09年5月，很荣幸地被批准为市化学学科教研基地。一直以来，我们无时无刻不感受着市、区领导对我们的关心、指导与帮助。尤其短短几个月以来，在市、区领导的安排以及学校领导的大力支持下，我们有机会相继参加了与教育教学有关的省、市、区级的学习、培训、优质课评比、课题研究等许多教学教研活动，使我们在思想、知识、技能诸方面都得到了锻炼与进步，在此深表感谢。新课改形势下，为了实现课程目标的任务，

2、引领和带动高效课堂的构建，市教研室于2006年春推出了“三五X”课堂教学策略，在此基础上河东区教研室于2008年又提出了构建“活而有效”的课堂，其目的都是通过改革教师教和学生学的方式，从根本上改变初中课堂教学气氛相对沉闷和教学效率相对低下的现状。09年5月，为不断深化对“三五X”课堂教学策略实施的研究，市高效课堂研究课题——“初中化学高效课堂的行动研究”在沂水举行了开题仪式，这次会议为我们今后的教学教研工作指明了方向，提出了新的要求。会议之后，面对紧迫的形势，我们不禁反思：我们在哪里？我们在干什么？必须学习、必须改革、必须行动、必须有所作为

3、的使命感让我们思考起来，行动起来，研究起来。下面请允许我代表大兴中学化学教研组将我们如何推进课改、构建高效课堂的一点做法向大家汇报，有不当之处敬请各位批评指正。一、更新观念激活团队思想活力“理念第一”、“思想决定行为”、“态度决定一切”，构建高效课堂，最关键是解放思想，更新观念，提高认识，增强改革的紧迫感与使命感。新课改与创新不能拒绝学习。如果说新课改伊始，我们鲜有学习和对照的典范，而这一段时期情况就大不相同，全国各地一大批先进典型，且以整个学校、整个县区为单位成功推进课改的例子如雨后春笋般迅速崛起，百花齐放的局面迅速形成。如：洋思中学、杜

4、郎口中学、宁津现象、生本教育、潍坊五中、昌乐二中、兖州一中、二十中等等。分析发现，每个成功的典型背后都有共同的新思想、新理念支撑。通过参加河东区思想动员、课改现场观摩会，学习区教研员提供的《新课程理念》、《有效教学方法论》等理论书籍，对化学课堂“三五X”策略的解读，接受我校校长组织的“生本思想”理论培训、参加读书活动与研讨会以及我们主动的网络学习活动之后，“学生第一”、“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”、“学生是最重要的资源”、“学生是最可依赖的力量”、“要解放学生”、“要相信学生”，这些闪着金光的思想、理念，刷新了我们的头脑，让

5、我们热血澎湃，摩拳擦掌，激情飞扬。二、团结协作激活集体教研活力我们知道，高效是建立在有效性的基础上，有效课堂的实施当从有效备课开始，在讲求合作的今天，备课的有效性更赖于集体力量的发挥。有位老教师说过，初三化学老师是学校毕业班教学的“常委”。但相同的教材，一年年的轮回，并没有让大家思维钝化、懒惰。我们提醒自己每年遇到的是不同的学生，也会遇到不同的问题，因此备课等常规工作无论对于谁来说，都显得十分重要。4在我们被批准为“市级化学学科教研基地”以来，重点突出改革和完善了基于同步学习的备课改革和自主编写小组合作导学案的备课改革。这两项常规改革，由于

6、是我们主动申请的改革，同时也包含了我们向学校申请的对我们改革的评价方案，所以极大地调动了教师们参与课改的积极性与主动性。但是工作量大，单枪匹马是无法保质保量完成的，就要求我们协同分工，精心投入的进行工作，通过这两项常规改革活动，既扎实有效的锻炼了我们的能力，同时我们也编写并完成了一套电子学案、一套精品电子教案，基本达到了“活而有效”课堂中对教师的要求--“精备、投入、有法、有效”，保证了我们下一步能够“站在去年的肩膀上继续前进”。一贯的团结协作，使组内形成了一种民主、平等、默契、和谐的风气，工作上主动互相取长补短，共同进步。现在，教研组内，

7、几位教师往往不约而同，听到亮点就主动听课学习。平时集体备课，往往就某一节课、某个环节，如何结合三五x策略，结合生本理念，结合小组合作，如何评价等方面不知不觉就展开了研讨。能够在求同存异的基础上，做到两统一，即：统一教案、统一学案；三个明确，即：明确的教学思路、明确的教学方向、明确的教学任务。回想不久前，老师们不会辩证学习，不能结合自身实际，东学一阵，西学一阵，不知学什么，最终怕影响了自己的成绩，畏首畏尾，不愿课改的状况，与今日已不能比较。扎实的教研活动，大胆的常规改革，以研促教、火热朝天的局面逐步形成。三、辩证认识激活策略应用活力“有没有自

8、己的一套教学方法”、“有效课堂有没有自己的想法与评判标准”、“化学的核心与主干是什么？”、“某个知识点的学习要求到什么程度？”、“某项技能培养的具体内容是什么？”，这些问题往往是