2009年4月济宁市初中数学高效课堂研讨会交流材料

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1、2009年4月济宁市初中数学高效课堂研讨会交流材料实施一案三段式建构高效新课堂--浅谈“一案三段”教学模式在数学教学中的实施邹城六中丁龙自2004年以来，邹城六中秉承邹鲁大地先贤圣哲的严谨治学精神，坚持走独具特色的素质教育之路，遵循“以学为本”的办学原则，超越自我，大胆创新，形成了以学案为载体，以导学为方法，以教师指导为主导，以学生的自主学习为主体，师生合作，生生合作，共同完成学习目标的“一案三段”式教学模式。2007年8月22日的《中国教师报》,以《一个可以复制的教改案例》为题，全血报道了我校课堂教学改革的体会及做法。给予了“最触动心灵的教改案例为我们洞开了一扇透视伟大心

2、灵的窗口汩汩于灵魂深处的情愫真实而鲜活地穿越教育时空在教改的星空里定格为永恒”的高度评价。《山东教育导报》也于2007年9月对我校的“一案三段”的“合作体验课堂”作了全面的报道。我校也凭借“一案三段”教学改革，一举夺得08年“全国教育科研先进单位”。“墙内开花墙外香，”我校的教改引起了省市县领导的高度重视。省教育厅、济宁市教育局教研室、邹城市市委市府领导及邹城市教育局、教研室的领导先后来来校视察，并对我校的教改情况和教改精神给予充分的肯定。济宇、汶上、泗水、曲阜等县市区四五十所学校30000多人次先后来我校参观学习。上级领导的重视和广大同仁的关怀是我们继续奋斗、继续深化课堂

3、改革的不竭动力和源泉。自2007年以來，我校成功举办了各种教学研讨活动。2008年2月25日和3月6日，刘校长分别在济宁市、邹城市人民政府召开的推进中小学素质教育动员大会上作典型发言，王校长也于2008年4月181=1应济宁学院英语系邀请，为学生作了“关于新课程改革”的报告。2007年至今，我校课改年级部分骨干教师应邀赴鱼台王鲁实验中学、邹城王村中学、郭里中学、城前中学等学校做经验介绍。在2008年8月全邹城市暑期教师培训上，我校九科九位教师作了典型发言。一、“一案三段”式课堂教学模式的基本内涵我们在遵循“以学为本”的素质教育目标下，逐步确立了“一个中心”、“两条主线”、“

4、三大特点”的课堂教学思路。探索和总结形成了“一案三段”的课堂教学模式。即各学科以周为单元，以“学案导学”为主线，（所谓“学案”，就是由各学科教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构经集体研讨、分工编制出的供学生自学和合作完成的一份全程学习方案。）以预习形成、合作展示、检测反馈三个学习阶段（即三段）为模块,递进实施三维教学目标。二、“一案三段”教学模式数学学案的编制1、编制学案是"一案三段”教学模式的基础和关键。学案内容体现教师的教学思想、策略和意图，它既是引导学生自主学习、合作探究的拐杖，又是调控课堂及学习进稈的手段。学案在学习过程中具有导学、导思、导

5、练的功能，能够培养学生主动预习、独立思考、深入钻研、合作交流等良好的学习习惯。2、每份学案主要内容包括：本周（或节）学习基础内容的“知识干”、三维目标的“动词性”达成要求、学习重点难点、三个阶段的学法指导和自主预习及合作展示内容、课堂训练检测题目、课余社会实践活动、课后学习体会等。（链接19.1.1平行四边形的性质和《82消元一一二元一次方程组的解法》学案，边展示边解说一个完整学案的各个环节。）3、学案编制的原则我们在编制学案时一般遵循以下原则：（1）紧扣课程标准的原则（2）整体建构的原则（3）结合课本的原则（4）课时化原则（5）问题化原则（学案屮“问题设置”要注意的五个方

6、面：•①问题要具有衔接性：•②问题要具有针对性：•③问题要具有启发性：•④问题要具有梯度性：•⑤问题要具有拓展性：（6）层次化原则（7）参与化原则（8）方法化原则（如我们归纳和总结的初中阶段的数学思想和方法有。））（9）实用性原则（10）实效化原则（链接18.1勾股定理学案边展示边解说一个完整的学案是如何体现以上十项原则的）。4、编制数学学案的方法及注意的问题（1）以学科备课组为单位集体研讨、分工精编学案，在此基础上每位教师再备出富有个性化的教案。备课以周为单位，实行了大单元备课形式，并在备课时重视学法和教法。我们釆取集中研讨与个人编制相结合的办法，分4个阶段进行。第一阶段

7、放假前按照整体把握、合理分割的原则,集屮研讨分配任务，笫二阶段个人在家屮研读教材完成几个单元或几章的学案编写。笫三阶段开学前一周每个备课组集合一次集体审阅、修改补充学案。第四阶段个人进一步完善、定稿、装订成册。（2）教师根据教材的内容和学生认知的实际，把一节教学内容整合成儿大板块，对于某一板块，首先应该明确让学生学什么、怎样学，如阅读教材内容、完成某个活动、完成教材上或老师设置的某个问题等），其次是让学生知道思考什么问题，从哪些方面思考。问题的设置要具有科学性、启发性，启辿学生思维；这些问题都是老师根据教材内容和学