高三语文高考二轮复习表达技巧鉴赏

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1、古代诗歌鉴赏——鉴赏表达技巧1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧一、考查范围比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等直抒胸臆间接抒情赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等借景抒情托物言志借古讽（喻、伤）今借用典故首尾照应开门见山层层深入、先总后分卒章显志过渡铺垫伏笔等1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等直抒胸臆间接抒情赋、比、兴，记叙、

2、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等借景抒情托物言志借古讽（喻、伤）今借用典故首尾照应开门见山层层深入、先总后分卒章显志过渡铺垫伏笔等表达方式诗歌鉴赏命题的常用术语理解1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等直抒胸臆间接抒情赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等借景抒情托物言志借古讽（喻、伤）今借用典故首尾照应开门见山层层深入、先总后分卒章显志

3、过渡铺垫伏笔等诗歌鉴赏命题的常用术语理解抒情特点1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等直抒胸臆间接抒情赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等借景抒情托物言志借古讽（喻、伤）今借用典故首尾照应开门见山层层深入、先总后分卒章显志过渡铺垫伏笔等诗歌鉴赏命题的常用术语理解艺术构思1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比

4、、用典等直抒胸臆间接抒情赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等借景抒情托物言志借古讽（喻、伤）今借用典故首尾照应开门见山层层深入、先总后分卒章显志过渡铺垫伏笔等诗歌鉴赏命题的常用术语理解布局谋篇1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等直抒胸臆间接抒情赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等借景抒情托物言志借古讽（喻、伤）今借用典故

5、首尾照应开门见山层层深入、先总后分卒章显志过渡铺垫伏笔等诗歌鉴赏命题的常用术语理解写作特点写作技巧艺术特色艺术手法写作手法1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等直抒胸臆间接抒情赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等借景抒情托物言志借古讽（喻、伤）今借用典故首尾照应开门见山层层深入、先总后分卒章显志过渡铺垫伏笔等诗歌鉴赏命题的常用术语理解表现手法（一）直接抒情（直抒胸臆）登幽州台歌陈子昂前不见古

6、人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。（二）间接抒情包括借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。问题：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。绝句二首杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年

7、。分析：全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，反衬思归的感伤，以乐景写哀情。借景抒情融情于景？触景生情？情景交融？××√望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟辑，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。有人评论这首孟诗“以望洞庭托意，不露干谒（求荐之意）之痕。诗人孟浩然是如何把求荐之意表达出来的？诗作前两联写景，着力描绘洞庭湖汪洋浩荡，一望无际，气蒸荆楚、波撼岳阳的壮观，气势雄伟，形象鲜明飞动，表现了诗人广阔的胸襟。后两联由眼前景物的触发转向抒情，诗人面对浩渺无垠的湖水，想到自己功名未遂，空有出仕

8、的愿望，无人引荐，就好像欲渡洞庭湖而无舟辑一样，希望张九龄援引。这首干谒诗不落俗套，它把求仕之