班级建设与管理

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1、浅谈班级建设与管理众所周知，班主任工作比较辛苦也比较繁琐。但是我在工作也能找到不一样的乐趣。几年来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次的挫折与失败，也经历过一次次的成功与喜悦。我认为不做班主任，难解其中味。一个班级因为有着良好的学习风气与学习氛围，学生能够在班集体中自由快乐的成长，教师也会乐在其中。班主任能够充分相信自己的孩子，积极鼓励他们去创造去发现，用平等民主的方式去引领他们，使每一个孩子都能将这个班级当做自己的家，与它同甘苦，荣辱与共。可以从以下几个方面入手：一、班主任要做好班级中的引领者要让学生感受到自己真正存

2、在于班集体，首先作为大家长的老师应该让学生感到你也是班集体的一员，人人平等。班级的事情应该有大家共同处理，而不是班主任一个人的独裁。切不可过分瞻前顾后，我行我素失去了“民心”。比如班规的制定，班级公约的产生，应该充分尊重学生的选择，作为老师只可积极引导，切不可把教室当做自己的一言堂。一旦制定形成制度，班级的每一位成员都必须严格执行。人人都是监督者，人人都是执行者，这样大家就会竭尽全力去守卫自己制定的规则，久而久之班级氛围自然和谐融洽，同学们的集体荣誉感，自觉性也会渐渐养成。二、班主任要做一个公正的关注者新课改的核心理念告诉我们，要关注每

3、一个孩子的健康成长，关注本身就是一种最好的教育。不仅要关注学生的道德情感养成，同时也要关注学生的身心发展。作为教师要平等的对待每一个孩子，不偏袒任何一位学生，用发展的眼光看待每一个孩子。在班级管理的过程中，必定会遇到不同性格的孩子，这就要求我们一定要有针对性的进行疏导，平时做好了解，做好沟通，必定会为我们的班级管理提供更多的帮助。一、班主任要做好科任老师的协调者无论处于何种角色我们作为老师永远都是孩子们心中的榜样，因此我们作为老师，必须要以身作则，积极和其他科任老师进行交流。对于同一个孩子的表现，可能不同的老师会有不同的见解，可能他不喜

4、欢学习数学，只喜欢学习语文，也有可能他的美术很好，而英语成绩却不理想。在此种情况之下，我们只有与其他科任老师积极交流才能全面的认识与了解我们所教的孩子。作为科任老师决不能厚此薄彼，不以自己的喜好而对学生有所偏爱，是学生能够正确看待所有科目。老师之间相互尊重，相互帮助。师生之间心理相容，班级的学习氛围可想而知。二、班主任要做好行为的示范者“学高为师，德高为范”大学的校训始终萦绕在我耳边，这是鞭策我前行的不竭动力。随着社会的快速发展，对教师的个人素养也是要求的越来越高，我们的一言一行，举手投足都对学生有着深远的影响。因此要带好一帮孩子，班主

5、任就应该做好典范，用自己的人格魅力，扎实的学识来教育和影响学生。无论是班级活动还是学校活动，作为班主任首先应该积极投身其中，积极参与，用自己的行动去引领学生。班级荣誉受损，我们也应该勇于担责，不能一味的把责任归于学生，应该积极鼓励孩子，使他们团结一致，奋勇争先。一、班主任要做好沟通者作为班主任，我们必不可少的要与学生家长交流沟通。作为家校沟通中最重要的一环我们必须担负起自己应有的职责。我们要时刻与家长保持密切的联系，积极听取家长的教育意见，作一个善于倾听的老师，同时要尊重家长的教育理念，积极配合家长教育学生。在组织班级活动的过程中，我们

6、会发现，家长的参与会为我们的活动增添色彩，在学生的学习过程中，家长的帮助会让我们事半功倍，学的教育过程中，家长的支持会让我们少走弯路。离开了家长们的支持与帮助我们会寸步难行。因此，我们应该坚持家校共建幸福班级。二、加强班级管理，提高学生能力完善班级制度，努力夸大班级积极分子队伍，加强班级管理，让更多的学生参与到班级建设与管理中来。明确班级人物，是大家能够有一个共同的奋斗目标，营造一个温馨和谐而又充满朝气的班集体。积极组织学生总结班级工作中的得与失，多找学生谈心，定期召开班干部会议，以及班干部扩大会议，积极鼓励班级同学参与到班级管理中来。

7、对于学生的得与失不做过多的评价，只给适当的引导，让学生再自我管理中，发现自己的不足，努力完善自我，为班级的进一步发展提供不竭的动力。在活动过程中也要发挥学生中先进分子的模范作用，帮助他们改进自己的工作方法，提升自己的能力。一、开展丰富多彩的班级活动，完善学生的生活体验“读万卷书，行万里路”只有结合实践才能使学生掌握更加牢固的知识。班级活动的设置一定要有层次，不能为了活动而活动。教学类活动能使学生将所学知识与实践紧密结合，加强学生对知识的理解。多组织学生进行自我介绍与即兴演讲，不仅提高了学生的表达能力，同时使我们更加了解自己的学生。组织学

8、生进行实地参观，丰富自己的实践知识。让孩子在学校健康快乐的成长是我们共同的夙愿，亲子类活动不仅能使学生愉悦身心，同时也能够增进亲子之间的感情，拉近学校与家庭之间的距离。使我们的孩子能够拥有一个真正快乐的童年