浅谈新课标下小学数学课堂评价的语言

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1、浅谈新课标下小学数学课堂评价的语言一堂好课，不在于教师“表演”得怎样，重要的是看学生的反应是否热烈，学生是学习的主人，教师评价是否得当、到位、有效，决定一堂课的成败。所以，教师在对学生进行评价时，首先应该记住这样的话：教育首先是一种保护，要保护好学生幼小心灵里迸发出的每一点火花，即使是异想天开的念头，也不要简单的加以否定和斥责，用语言点燃学生对学习的热情，这是我们每个教师应尽的职责。我觉得教师评价的语言应充满爱心，充满灵性，充满智慧，充满尊重，充满信任，充满着幽默与风趣，这样的评价语言才会魅力无限。在新课改下的今天，我们每个教师要注意自己的语言，应做到以

2、下几点：一、多一些儿童化的语言，多一些幽默化在教学活动中，幽默是一种艺术，一种语言的调料，有了它，什么话都可以让人觉得隽永甘甜，轻松愉快。数学作为一门理科，它的知识系统显得非常抽象概括，直接导致数学课堂学习没有语文、美术等其他学科那样形象生动，富有趣味。数学课曾经一时是“乏味”的代名词，而我们的教育对象：学生——每一个低年级学生，本来就是一个鲜活的个体，“死气沉沉”的氛围只能淹没他们的天性，他们应该在充满激情和趣味的课堂中学习，因此，我们有必要将自己的课堂语言（这里指课堂评价语言）变得幽默，诙谐，这样，教师的个性也可渗透数学课堂，和学生打成一片，使整个课

3、堂充盈着个性和生命力。例如，在教学“妈妈一共买了8个苹果，小明吃了2个，还剩几个苹果”一题时，一个学生列式计算：8+2=10，他还振振有词地说：“题中有‘一共'就是用加法嘛！”我没有立刻用“对”或“错”来做出判断，而是先表扬他听讲专心，记住了“一共”是表示求和的意思，接着问：“妈妈买了8个苹果，吃了两个变成10，反而增多了，那老师买来几个苹果请大家都来吃，明天老师就变成卖苹果的了，为什么呀？因为老师的苹果越吃越多呀！”同学们哈哈大笑，这个学生自己忍不住也笑了起来，并随即修改了结果。在以后的学习中，类似的问题也难不倒他了。不难发现，老师一句善意风趣的话语犹

4、如沁人心脾的春风，既达到了指正的目的，学生也不会反感，从而收到了意想不到的教学效果，可谓两全其美。二、多用赏识的眼光、多一些鼓励的语言《课程标准》指出，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”现实生活中，每一棵小草、每一朵花、每个人的内心都渴望得到阳光，每一个人都渴望得到别人的赞赏。前苏联教育家苏霍姆林斯基说："要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。"不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到教师的赞扬与肯定。因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赞赏与鼓

5、励，只有这样，才能调动学生学习的积极性、主动性，让学生有被认可的满足感与成就感。案例：生1：“0”像橄榄球生2：“0”像个鸡蛋师：你是个聪明的孩子，很善于观察。课堂教学中，教师应采用多层次、多角度的肯定性评价语言、忌重复忌拖沓。为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点，哪怕学生的发言中只有一个用得好的词，只有一句说得好的话，也要立即给予热情的鼓励。例如，对答案完整的学生可赞美他"你真棒！""你真了不起！""真不简单！""你真聪明！"等。例如，我班有位学生，成绩很好，也很聪明。可是胆子特别小，总不爱举手。有几次

6、我见到他想举手又不敢的样子，就点名要他回答问题。当他回答正确后，便立刻表扬他"你的答案非常正确！老师真希望能再次听到你完整的答案。"如此几次之后，这位学生在课堂上回答问题时就变得又大方又积极了。而对回答不完整或回答错误的学生，为人师者千万不能说"你答错了！""不对！""真笨！"等贬义语言。而应改变语气，换一种说法，可鼓励他"你虽然只做对了一半，但已经非常不容易了。以后只要继续努力，老师相信你一定能赶上来！""你的答案虽然和正确答案有点不一样，不过没关系。你能勇敢站起来回答问题，已经很了不起了。"这样的语言真切、感人，让学生深受鼓舞，觉得自己能行，从而树立

7、起上进的自信心。同时营造出轻松愉快的"教"与"学"氛围，利用孩子们亲其师信其道的心理，让他们喜欢上这门学科。教师在对学生进行否定性评价时，一边要使其明白错误之处，一边还不能磨灭他学习的积极性，低年级学生的兴趣特点就是“三分钟热度”。为人师者一定要注意力求学生保持对所学科目的浓厚兴趣，千万不可因一句“你答错了”而造成些教育教学的缺憾：因为激励不够而导致缺乏评价效能。1.要饱含对学生的期望古人云“亲其师而信其道。”只要教师对学生存在着积极的，合适的期望，那么，每个学生都能比现在做得好。对答题有失误的学生，不能用“真笨”、“真差”等贬义语言来刺激他，而应改变语

8、气，换一种说法，可鼓励他“你虽然只做对了两题，但已经非常不容易了，以后只要继续努