页：从百草园到三味书屋

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1、从百草园到三味书屋鲁迅鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《且介亭文集》都收在《鲁迅全集》中。本文选自《朝花夕拾》。一、作者与字词1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶，是血。5、不满是向上的车轮

2、，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 。8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。鲁迅名言原名《旧事重提》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。本文写于1926年9月，当时鲁迅已经40多岁了，正生活在辗转流徙，心情苦闷之中。“在纷扰中寻出一点闲静来”。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。“三味”一般认为取意为“读经味如稻粟，读史味如肴馔zhuǎn（美味佳肴）读

3、诸子百家如醯醢xīhǎi（醋肉酱）”即三味是指“经书之味，史书之味，子书之味”。注意下列词语的字音和字形：确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛渊博鼎沸宿儒倜傥锡箔珊瑚脑髓蝉蜕záoqíxīshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲东方朔kuīshuòliǎn秕谷bǐgǔ注意下列词语的字形：和蔼长吟轻捷云霄弹琴脊梁臃肿牵连不断无妨机关无味啄食高枕而卧陌生鉴赏人迹罕至书塾质朴人迹罕至：少有人来。罕，稀少。人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，水开了，发出响声。觅（mì寻找）食高枕而卧：比喻无所

4、顾忌。今多比喻不加警惕。攒（cuán）凑在一块儿拗（ǎo）用力弯曲敛（liǎn放）在盒里二、讨论与理解：根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？文章的中心意思是什么？第九节在全文中起什么作用？（1）题目分析文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，由此可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过

5、程。同时也表明了文章主要是以空间变换为顺序记叙的。本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息?（2）理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料百草园的有趣生活（1—8）过渡承上启下（9）三味书屋的学习生活（10—尾）（1）作者在第一段末说百草园“其中似乎确凿有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有何作用？有没有矛盾呢?总括句，统领下文百草园的部分，同时点出了百草园是我的”乐园”前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿”，表意肯定，表明作者对百草园印象深刻,后一句是从小孩子的眼光来看的。“似乎”，表推测语气，表

6、示不确定，因为毕竟时隔已久。作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园。所以不矛盾。三、品味研读第一部分诵读思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？（2）重点研读：第2段百草园自然景物和乐趣：整体菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静物动物低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低视觉听觉触觉视觉视觉单是就有……油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷﹙动作﹚缠络﹙形状﹚像莲房臃肿拔像小球

7、又酸又甜﹙形状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物植物﹙味道﹚啪﹙声音﹚情景交融抓住事物特点，符合儿童心理百草园自然景物和乐趣：局部（泥墙根一带）……本段在结构顺序上有什么特点？先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”；由低到高写静物，再由高到低写动物；整体是从植物到动物，局部是从动物到植物。层次井然，条理分明，活泼多姿。何首乌和木莲“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷由低到高由高到低逻辑顺序空间顺序“不必说”撇开一

8、些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，内容上突出了百草园的无穷乐趣。结构上承上启下，是下文局部描写的总领句。“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？本段在语言上有什么特点？有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成