31给予树 教案

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1、教学要求1.读懂课文内容,培养关爱他人的品质。2.学会本课的生字、新词。3.正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点1.通过妈妈感情的变化,体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。2.理解课文的最后一段话。教学课时两课时给〔jǐ〕予(yǔ)树?圣(shènɡ)诞(dàn)节快到了,该选购圣诞礼物了。[①这句话交代了什么内容?]孩子们热烈地讨论这个话题,互相试探对方的心意,希望送出最诚挚(zhì)的祝福,收到最甜蜜的笑容。[②这句话表现了什么?]让我担心的是,家里并不宽裕,我只攒了一百美元,却要由五个孩

2、子来分享(xiǎnɡ),他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?[句导读:“只”说明了攒的钱太少,“却”表现了要分享这笔钱的孩子太多。母亲在家境并不宽裕的情况下,仍然给孩子们钱让他们去买圣诞礼物,体现了母亲对孩子的爱。]段导读:这一自然段写了兄弟姐妹之间的手足之爱和母亲对孩子的关爱。?圣诞节前夕,我给了每个孩子二十美元,提醒每人至少准备四份礼物。接着,我把他们带到一个商场,分头去采购❶,约定两个小时后一起回家。段导读:过渡段,引起下文。只有“分头去采购”,金吉娅的“给予”行为才不为人知,设置悬念,更加吸

3、引人。  第一部分(第1、2自然段):写圣诞节来临之前,一家人准备购买礼物的情形。知识点详解☜  ①交代了故事发生的背景,为人物的出场创造了一个爱意流动的环境。  ②重点句解析:表现了兄弟姐妹之间那种血脉相连的手足之情。正是有了这种爱的家庭氛围,才使金吉娅能把爱献给一个陌生的女孩,为后文作了铺垫。  ❶采购:选取购买。  ③可以看出孩子们买到礼物后的兴奋。  ❷塑,统读sù。   ④?回家途中,孩子们兴高采烈。[句导读:“兴高采烈”体现出孩子们买礼物回来的兴奋心情。]你给我一点儿暗示,我让你摸摸口

4、袋,不断让别人猜测自己买了什么礼物。[③从这里可以看出孩子们怎样的心情?]只有八岁的小女儿金吉(jí)娅(yà)沉默(mò)不语。 [句导读:“只有”是唯独的意思,金吉娅的表现与哥哥姐姐的行为形成鲜明对比。金吉娅沉默不语是因为:一方面,她为没能给大家买到更好的礼物而难过;另一方面,她也害怕妈妈责怪她乱花钱。]透过塑❷料口袋,我发现,她只买了一些棒棒糖(tánɡ)——那种五十美分一大把的棒棒糖![④破折号在这里的作用是什么?]我有些生气:她到底用这二十美元做了什么?[⑤“我”为什么生气?]  第二部

5、分(第3自然段):主要写了买到礼物后大家的神态。巧用对比描写,表现出了手足亲情,也为后文设下悬念。?一回到家,我立即把她叫到我的房间,打算和她好好谈谈。[句导读:这句话和前面相照应,体现了“我”有些生气和急切想知道原因的心情。]没等我问,金吉娅先开口了:“妈妈,我拿着钱到处逛(ɡuànɡ),本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来,我看到了一棵援(yuán)助中心的‘给予树’。[⑥“先开口”说明了什么?]树上有许多卡片,其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。[⑦

6、从这句话可以看出金吉娅是个什么样的孩子?]于是,我取下卡片,买了洋娃娃,把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”[⑧这句话交代了什么?]金吉娅说话的声音很低,显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有。”[⑨这一句话表现了金吉娅怎样的品质?]段导读:这一自然段主要写金吉娅为自己的行为所作的解释。朴实的语言表现了她美好的心灵。?我紧紧地拥抱着金吉娅。[⑩妈妈的动作表达了什么?]这个圣诞节,她不但送

7、给我们棒棒糖,还送给我们善良❸、仁(rén)爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿(chánɡ)的笑脸。  [句导读:“不但……还……”是个关联词,解释说明。说明棒棒糖的价格非常便宜。  ⑤可能是认为金吉娅把二十美元攒起来了,而只拿出一少部分给大家买棒棒糖;也可能是认为金吉娅把钱胡乱花掉了。  ⑥说明金吉娅一路上一直在想怎么向妈妈解释这件事。可以看出金吉娅是一个敢于承担责任的孩子。⑦这句话写出了金吉娅把礼物送给陌生的女孩的原因。从这里可以看出金吉娅的善良。⑧交代了金吉娅的二十美元的去向,体现了金

8、吉娅有一颗金子般的心。  ⑨重点句解析:家境并不宽裕,金吉娅没有因为得不到更好的礼物而难过,反而很知足,直接反映了金吉娅的善良和仁爱,金吉娅给陌生女孩的不光是礼物,还有同情和爱心。  ⑩表达出妈妈对金吉娅的肯定与赞扬。表示递进。这句话是说,在这个圣诞节里,女儿送“我”棒棒糖,“我”感到高兴,更让“我”高兴的是她帮助了一个陌生的小女孩,女儿这种善良、仁爱、同情和体贴的高贵品质使“我”越发感到她的可爱。]段导读:这一自然段是把“实物”和“精神品质”联系在一起,新颖而别致。妈妈通过这件事

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