2504中央广播电视大学《学前儿童科学教育》历年设计题答案汇总.doc

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1、2012-2016设计题汇总请设计集体科学教育活动“小汽车滴滴滴（中班），并说明其中活动目标的设计思路？1201活动名称：小汽车滴滴滴一、活动目标1、通过看和听，积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。2、乐于和家长一起参与游戏，萌发数数的兴趣。二、活动准备PPT课件、小动物手偶三、活动流程：（一）引入师：宝宝们，我们一起学小司机开一开好吗？幼儿跟着教师一起开开小汽车。（二）看一看师：马路上的车子好多哦，我们来看看有什么车呀？数一数有几辆？如：出示图片小猫。"有几辆警车？"（3辆）"那三辆警车可以用数字几表示呢？

2、"小结：数数的时候要从左到右数，有几辆车就用数字几表示。（三）听一听师：小动物要坐车，你们听这是什么小动物呀？我们一起来听听它叫了几声？它叫了几下就表示它要坐几号车？如：教师出示小狗图片同时播放小狗的叫声，"小朋友谁注意听了，刚才小狗叫了几声？“（3声）。"那我们再一起仔细听听刚才小狗到底叫几声？"（播放小狗的叫声），（4）"我们可以用数字及表示呢？"（4）（同时屏幕上出现数字4）。（依次出现小动物图片听声音说出数量，让幼儿感知6以内的数量）。小结:除了眼睛看能数数，用耳朵听也可以数数。（四）游戏师：小汽车开了

3、那么就要停到停车场去休息一下了，但是请小司机请注意，可不能随便停车哦，请你仔细听。（小汽车滴滴滴，开到东，开到西。快点开进停车场，3辆小车在一起。）师：我们和爸爸妈妈一起来玩游戏吧。根据以下活动主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中活动目标的设计思路。怎么开动玩具车（大班上学期）1207一、活动目标1、知道电动玩具需要用电池。2、自己感兴趣的东西有探究的欲望。二、活动准备电动玩具车，电池。三、活动过程1、提供电动小汽车若干辆，其中有1~2辆车没有装电池。幼儿玩汽车，发现问题：“小汽车为什么不会动？”2、寻

4、找原因：“为什么有的小汽车能开动，而有的不能开动？”幼儿各自发表自己的想法，罗列幼儿的几种想法：“到底是什么原因呢？”引导幼儿思考。3、尝试实践：“我们给这两辆不会开动的车装上电池试试。”师与幼儿一起给汽车装电池。请幼儿试一试，现在汽车是否能开动。师生共同得出结论：电动汽车装上了电池就能开动了。老师留疑：“是不是装上电池，汽车就一定会开动呢？请你试一试。”四、活动反思让幼儿知道每一样电动玩具都是需要电池的，如果没有电池电动的玩具是开不起来的。教材中介绍的学前儿童科学教育内容选择与编排有哪几种方法？请任选一种方法

5、为幼儿园大班设计一个科学教育内容。1301/1601根据教材中介绍的学前儿童科学教育内容选择与编排的三种方法，请任选一种方法设计一个科学教育的内容。学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，（1）以季节为主线选编内容（2）采用单元式选编内容（3）根据科学教育的各个领域选编内容4选择季节为主线的方法，幼儿园大班科学教育活动设计方案《春夏和秋冬》一、活动设计思路随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。二、活动目标:1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生

6、活的关系。2、激发幼儿的竞争意识和能力。3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。三、活动准备:(一)、活动前准备:1、根据幼儿意愿自由分成四组:春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长;2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征:资料或实物;3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。(二)、活动中准备:1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶;2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组;3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料;4、进行曲的音乐。四、活动过程:(一)

7、、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团(二)、引出活动内容，提出擂台赛的要求:如:介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。(三)、幼儿进行擂台赛:各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料(四)、数五角星:幼儿介绍数的方法(五)、发奖仪式，放进行曲:请冠军发言(六)、评价活动:表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。设计集体科学教育活动“认识小白兔”“（大班

8、）的活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行说明。1307/1607一、活动目标：1.了解小兔子外部特征和生活习性。2.热爱小动物。3.学习词“毛茸茸”“蹦蹦跳跳”二、活动准备：小兔子，多准备些食物。三、活动过程：导入1、今天老师给大家带来一个好朋友，大家快来看看这位好朋友是谁（直接出示小兔子）2、观察小兔子，教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。3、引导幼儿探索。