诗歌鉴赏：形象

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1、高考专题辅导古诗鉴赏1、唐诗为主，词曲偶现；名人名篇，渐次减少；对比赏析，凸显鼎势；题型丰富，异彩纷呈；“点”的考查是主流；强调文学素养，注重宏观考查；2、用文学评论的笔法赏析、评价，知识积累、生活阅历和审美情趣融入鉴赏，切入角度小，以对全诗的理解为主，且离不开景、情、境；3、文字浅显，抒发的是人之常情，如离别之恨、相思之苦、羁旅之愁、失意之痛、闲适淡泊之趣、建功立业之情、报国无门之憾、忧国忧民之心等等；命题特点与规律【考纲陈述】能力层级为D级①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度（1）上看：看诗歌题目

2、，圈出题眼（主要内容、感情基调）。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。（如南宋的爱国思想）。（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤、独、自、寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。鉴赏诗歌中的形象（1）人物形象分为两种，一是抒情主人公自己的形象（如《梦游天姥吟留别》中的主人公）。另一类是作品刻画的人物形象（如《江雪》中的渔翁）。（2）景物形象是指诗歌中描绘的自然景象（如《咏柳》中的柳）和人文景象（如《归

3、园田居》中的方宅、草屋等）。抒情诗中，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，称之为“意象”。（3）事物形象是指那些托物言志诗中描绘的形象（如《石灰吟》中所咏叹的石灰、《小孤山》中的小孤山），诗人往往借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。鉴赏诗歌中的人物形象（1）明确诗中所描写的是一个什么形象？（2）明确形象的基本特征有哪些；（3）明确形象的意义是什么（思想内容和观点态度）。人物形象鉴赏的思维切入点（1）是一个（）形象。（2）通过（）手法。（记叙、描写如：外貌、神态、动作、心理、语

4、言等），表现出了人物（）特点。（3）表达了作者（）情感。人物形象鉴赏的答案组织落脚点1、诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。什么形象形象的特征形象的意义2、诗人通过记述诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线的遭遇。3、表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。课堂示例例1简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【例2】阅读下面这首

5、词，试简析词中主人公的形象。谒金门冯延巳风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。注：挼，读ruó，“揉搓”之意。1、细腻而含蓄的笔墨刻画了一位空虚无着、寂寞难遣、被相思困扰的思妇（闺中女子）形象。2、词人通过动作描写：闲引鸳鸯、揉搓杏蕊的；外貌、神态描写：玉簪斜坠、独倚栏干等体现了闺中女子的愁苦及孤单寂寞。3、表现了女子思念情人，急盼情人归来的急切心情。例3．结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：

6、徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。1、诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。2、首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。3、诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。1、知人论世，结合背景了解人物当时的情境。2、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。3、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。4、注意细节描写。小结：人物形象鉴赏的方法人物形象题的答题模式

7、1、什么形象（概括形象）2、形象的特征（结合诗句分析）3、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感）如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2．心忧天下、忧国忧民的形象。常见诗歌人物形象类举如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗

8、人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪