诗歌选修教材为例

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1、高考诗歌鉴赏考大纲要求：⑴鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度。古诗鉴赏——整体感知与依问作答1、整体感知①理解题目——（哪类题材——思想感情的基本走向）②知人论世——（用好文后注释——作家、写作背景、风格等）③内容感知——（写什么—表达什么感情——怎么写的）④结构章法——（先写什么，再写什么，怎样收结）（开篇写法：点题、点旨还是写景设境？直入还是起兴？基本情调）（结尾写法:卒章显志（直接抒情）、写景作结（借景抒情））表现手法：知识储备抒情手法：直接抒情间接抒情借景抒情托物言志借古讽今借事

2、抒情用典抒情描写手法正、侧面描写烘托动静结合虚实结合白描视角的变化：高低、俯仰、远近、感官细节描写渲染衬托修辞：比喻、对比、比拟、夸张、借代、反问构思技巧抑扬铺垫伏笔照应以小见大以景结情卒章显志考查方式思想内容：（新课标卷）8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的情感？（5分）【答案】8．那些整天酣饮的酒徒一个个都受到封侯，而自己只能做个闲散的江边鱼翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）9．用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我

3、于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！（新课标2卷）9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）9．（6分）表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。答出作者心情的，给3分；能做简要分析的给3分。意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。（北京卷）②前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样

4、的人生理想。（4分）②（4分）要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照。”要点二：不慕名利，功成身退。结合诗句：“意轻千金赠，顾向平原笑。”（广东卷）（2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（3分）（2）（3分）修禊的热闹场景，清明时节的祭祀，都因自己远离家乡、漂泊异地他乡而不能参加，增添愁绪，夜不能寐，江畔独步折柳，更又回想亲人苏堤折柳送别之场景，更添思乡之愁，令人愁眉不展。湖北卷（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3分）江苏卷⑵“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样

5、的心境？（4分）⑶《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。（4分）山东卷（2）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（4分）四川卷（1）本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。（4分）江西卷（2）指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？（6分）重庆卷（2）怎样理解“折腰久矣谢无能”？（3分）湖南卷（3）探究本词的思想感情。（4分）安徽卷8．两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。（4分）江西卷（2）指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事

6、”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？（6分）形象广东卷（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分）【答案】（1）（4分）上片词人借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，运用典故委婉含蓄地表达了自己愁苦的思乡之情。辽宁卷9．请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）山东卷（1）三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（4分）江西卷（1）概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。（2分）表达技巧新课标2卷8．这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）【答案】8．（5分）运用了烘托和渲染的手法。

7、全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。答出烘托和渲染的，给2分；能做简要分析的给3分。意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。辽宁卷8．本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）（视听、拟人）四川卷（2）“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（4分）天津卷（３）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（3分）浙江卷22．赏析这首诗对比艺术的特色。（5分）福建卷（2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。（4分）（借景抒情）

8、重庆卷（1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）（比喻、借代）安徽卷9．请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（4分）语言湖北卷（2）前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（5分）天津卷（１）“白苎新袍入嫩凉”句中的“