苏教版必修二第三专题之《六国论》课件

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1、六国论苏教版必修二语文读本高二教学分析教学目标教学重点、难点教学过程说课设计一二四五整合点的诊断与解决方法三苏教版必修二语文读本六国论教学对象分析教学内容分析教学环境分析一教学分析123苏教版必修二语文读本六国论苏教版必修二语文读本六国论教学内容分析这篇课文是苏教版《语文读本》必修二《兴亡的评说》专题中的一篇文章，是一篇典型的古代议论文；本文从独特的角度分析了六国灭亡的原因,文字浅显,适合学生进行自主学习与合作学习。苏教版语文课本必修二《历史的回声》专题有一篇苏洵的《六国论》，两篇同题议论文可以做比较性阅读。苏教版必修二语文读本六国论学生通过高一有关历史题材的文章的学习

2、，已经能够审视历史，反思历史，品味历史；学生已学习过苏洵的《六国论》，能够了解“战国七雄”的形势，认识到六国灭亡的原因，并且掌握了对比、比喻等论证方法；学生已初步具备了阅读浅显文言文的能力，但在一节课中要理解本文，进行比较阅读，并且迁移到自己的写作中来，课堂容量比较大，按时完成有一定的难度。教学对象分析苏教版必修二语文读本六国论经历了“导学案”的预习，班级配置了多媒体教学系统，我采用多媒体教室环境进行教学。教学环境分析教学分析教学目标教学重点、难点教学过程说课设计一二四五整合点的诊断与解决方法三苏教版必修二语文读本六国论过程与方法知识与技能情感态度与价值观二教学目标12

3、3苏教版必修二语文读本六国论苏教版必修二语文读本六国论了解作者分析的战国时期的战略形势及主张六国应采取的自安之计；积累文言词语，培养阅读浅易文言文的能力；学习古代议论文的论证方法。知识与技能苏教版必修二语文读本六国论通过朗读、理解、讨论、练习等形式研读课文；比较阅读苏辙与苏洵的两篇《六国论》，并进行鉴赏，进而学习议论文体的写作方法；通过自主学习、小组讨论培养与人合作交流的能力和探究问题的能力。过程与方法苏教版必修二语文读本六国论情感态度与价值观了解六国破灭的原因，培养忧患意识与爱国热情；学习审视历史，反思历史，接受和借鉴历史经验，提高认识社会的能力。教学分析教学目标教学

4、重点、难点教学过程说课设计一二四五整合点的诊断与解决方法三苏教版必修二语文读本六国论苏教版必修二语文读本六国论2.教学难点理解两篇《六国论》不同的观点，掌握其论证方法，进而迁移到自己的议论文写作中；通过自主学习，小组讨论等形式培养与人合作交流的能力和探究问题的能力；学习反思历史，提高认识社会的能力。1.教学重点扫清文言知识障碍，读懂文章；比较阅读两篇《六国论》，掌握古代议论文的特点；了解六国破灭的原因，培养爱国热情。教学分析教学目标教学重点、难点教学过程说课设计一二四五整合点的诊断与解决方法三苏教版必修二语文读本六国论鉴赏与运用总结与巩固苏教版必修二语文读本六国论疏通与

5、理解BCD预习与作业A教学过程课前一天布置预习任务，要求学生完成“导学案“上的学习内容。课前十五分钟，把导学案上的学习任务分配到各个小组（大概六人一组）。每组派一名代表在课前把板书练习答案，在课堂上面对全班同学展示讲解。苏教版必修二语文读本六国论【设计意图】课前运用导学案让学生独立进行前置性的学习，养成主动学习的习惯。同时学生的导学案也是教师在课前了解真实学情的一个手段，课堂上老师就可以有的放矢，实现高效教学。返回A预习与作业苏教版必修二语文读本六国论1.由战国斗争场面的视频导入新课；B疏通与理解3.全体同学起立，小组内同学交流讨论”导学案“上的学习内容;4.小组代表上

6、台展示”导学案“上有关字、词、句的练习答案；5.学生听范读录音之后，自由朗读；6.小组代表上台展示”导学案“上有关课文理解的问题答案；2.用幻灯片展示目标，介绍作者；7、教师结合”战国七雄形势图“讲解课文内容。返回苏教版必修二语文读本六国论返回苏教版必修二语文读本六国论苏教版必修二语文读本六国论苏教版必修二语文读本六国论[设计意图]1.由视频导入新课，激发学生兴趣;返回2.小组交流讨论可以培养学生合作学习的能力;3.学生上台展示可以培养学生的学习主动性、自信心;4.学生解答不够准确，教师借助幻灯片补充讲解，充分体现师生互动优点;5.播放教师范读录音，让学生在轻松愉悦的氛

7、围中学习朗读的方法;6.播放”战国七雄形势图“，可以让学生直观地理解韩魏两国在军事上的战略地位，进而理解作者观点。C.鉴赏与运用苏教版必修二语文读本六国论1.学生展示表格的填写，教师补充讲解2.苏洵、苏辙同题文《六国论》之比较表异同点比较点相同点相异点苏洵文苏辙文立意选材布局结构论证方法C鉴赏与运用请学生仿照两篇《六国论》的结构和方法，以“求学”为话题，写一篇微型议论文。苏教版必修二语文读本六国论C鉴赏与运用苏教版必修二语文读本六国论苏教版必修二语文读本六国论苏教版必修二语文读本六国论【设计意图】通过两篇同题文章的比较阅读,让学生进一步明