当前上海市中小学音乐课堂教学

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1、当前上海市中小学音乐课堂教学改革现状与展望------兼评2002年音乐学科中青年教师教学评比王月萍上海市教委教研室2003年2月当前上海市中小学音乐课堂教学改革现状与展望一、评比活动概况二、全市音乐课堂教学的现状三、展望国内外音乐教育改革与发展,引发对本市音乐教育改革的思考一、评比活动概况1、评比活动的由来引导和鼓励中青年教师加强教学研究，在课堂教学中充分体现“以学生发展为本”思想，更好地落实素质教育提高本市中小学的教学质量，同时在教师队伍中发现和培养更多的教学骨干.通过评选，对努力钻研《课程标准》教材，锐意进行课堂教学改革，教学有特色、改革有创新、工作有成效

2、的中青年教师进行表彰和奖励。一、评比活动概况2、评比活动的概况本届评比活动聘请了16人组成评委小组。自2002年10月11日至10月24日，共到19个区县及市农场局50所学校听了50节音乐课。有关情况如下：小学：1年级2年级3年级4年级5年级37654初中：6年级7年级8年级9年级3561高中：高一高二73评委印象总体来说，本届教学评比活动比前两届有明显的进步和提高:一是学校音乐教育普遍受到各级领导的重视；二是音乐教师在教育观念上有所更新，市二期课改的教学新理念正被教师所接受；三是市、区县加强了音乐教育教学的研究和了市二期课程改革精神的学习，并逐渐在教学中实践和

3、贯彻。二、全市音乐课堂教学的现状1.参评课中的主要成绩⑴市二期课改音乐教育的新理念已经在课堂教学中得到体现随着市二期课改的不断深入，音乐教育新的教学理念和学科教学改革的突破（口）要点已逐渐深入到课堂教学。本次参评课中相当多的课均体现了二期课改的精神和新理念，并成为本次参评教师的努力方向，而且取得了相当好的实际效果。二、全市音乐课堂教学的现状⑵体验情感是审美教育的主体,强调学生实践与创新能力的培养素质教育重点是培养实践能力与创新精神，这也是二期课改的基本理念之一。音乐是创造性最强的艺术门类之一，离开了创新与实践，很难有真正意义上的音乐教学，因此创新是审美教育的核心

4、。二、全市音乐课堂教学的现状⑶以学生发展为本,促进学生音乐学习方式的改变市二期课程改革重要的理念之一是改变学生的学习方式，要倡导体验、模仿、探究、合作及综合式的学习方式，改变传统单一被动的接受性的学习方式，把课堂教学的过程变成学生的主体性、能动性、独立性不断成长发展提升的过程。二、全市音乐课堂教学的现状⑷展示了新颖的教师素质，师生关系正在发生变化按照二期课改对教师的要求，音乐教师要以深厚的音乐知识和技能、要具备课堂教学灵活应变与即时调控的能力、高尚师德、高雅人品，成为学生的良师益友。教师要转变传统的教育观念，建立一种新型的师生关系。教学中的师生关系应是民主、平等

5、、和谐、互动的关系，师生之间和谐的情感交流是音乐教学优化的重要标志。二、全市音乐课堂教学的现状⑸现代教育技术手段运用于课堂教学现代教育技术手段的普遍运用是本次评比活动的一个特点。几乎所有的参评都用上了多媒体课件，而且都是各校原创，大部分是各校执教教师设计，并与计算机教师合作制作，也有个别是音乐教师独自制作的。在课件制作中有的做得很精致，有的生动、形象，在教学中发挥得很好，丰富了课堂教学的手段。二、全市音乐课堂教学的现状⑹说课、答辩形式促进了教师对教育教学理论的学习这次评比中除设计教案外还有一份教学设计的说明，从参评估教师的教案和教学设计的说明中反映出教师重视对现

6、代教育教学理论和二期课改理念的学习程度，在说课与答辩中也充分显示了他们勤于学习、努力钻研的精神。改变了过去音乐教师只重视音乐的基本技能的学习和展示，而在音乐理论方面的学习较薄弱的现象。二、全市音乐课堂教学的现状2、参赛课中一些倾向性的问题⑴过于追求形式当前为了发展学生个性，提倡自主性学习、研究性学习，这是非常有必要的，但必须深入研究其内涵。现在把小组讨论等同于自主性学习、学生收集资料到上课展示等同于研究性学习，而“讨论”与“展示”都较肤浅，往往流于形式。具体表现在形式与教学主题内容脱节、即兴创作离开了音乐的本体、多种形式的展示并没有提高教学内容的质量等等。二、全

7、市音乐课堂教学的现状⑵过多表演成分这次参评的课中有部分课排练、表演的成分较多，缺少真实的教与学的过程，因此很难从中衡量教师驾驭课堂教学的能力，在一定程度上也影响了课堂教学生动活泼的气氛，这也是上两届评比留下的老问题，如何改变这一现象值得研究。二、全市音乐课堂教学的现状⑶过分按教案教学在听课中往往有些教学环节不扎实而走过场，在答辩中教师往往都说时间来不及了，所以就匆匆走过。这里我们要研究的是教师是做教案的“奴隶”，还是从教学实际出发来灵活实施教案。二、全市音乐课堂教学的现状⑷区县之间教学差异较大在参评课中区县之间、学校之间课堂教学改革力度和学生的发展有差异，这种差

8、异不仅表现在学科教学特色