中小学音乐课堂教学

《中小学音乐课堂教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中小学音乐课堂教学中小学音乐是学校实施美育、普及音乐艺术教育的主渠道课程，对学生提高音乐素养与审美能力，逐步形成健康的审美观，陶冶情操，健全人格，培养创新精神和实践能力，进而全面而和谐地发展具有独特的重要作用。一、正确把握教学目标。提高学生音乐素养中小学音乐教学要确立以审美为核心，从培育音乐情感与价值观、体验审美过程与方法、掌握基础知识和基本技能三方面的整合来确立教学目标。音乐教学要从目标开始着力改变只重视知识教学与技能练习的倾向，引导学生通过聆听、体验、表现、创造等音乐活动，充分感受音乐所蕴涵的丰富情感，增强对

2、音乐的情感共鸣，培养音乐兴趣，浸润美的熏陶，提高艺术素养。要充分利用音乐学科所拥有的民间民族艺术文化内容，对学生进行落实“两纲”的教育，在进行教学目标制定时要有机结合，并在相关的教学环节中贯彻。教学目标的制定要体现科学性与针对性。要遵循音乐学习心理的一般规律，既注重学生发展的均衡性，又要关注学生发展的差异性；既注重音乐本体的基础要求，又要关注课程的人文价值。教学目标制定要注意针对不同学生、不同内容和不同资源进行整体优化。欣赏与唱歌为主的教学，要特别强调对学生音乐兴趣和音乐理解与表现等能力的培养；对器乐演奏实践为主

3、的教学，则着重对学生音乐基本技能方法和合作意识等培养。教学目标的制定要体现操作性与层次性。要清晰地阐明目标的具体内容及其达成度，同时要两者有机结合，提出合理的措施及可操作的保障。对小学低年级的《唱游》课程及中、高年级和初中六、七年级的《音乐》课程，要针对各阶段的基础型、拓展型、探究型三类课程的学习要求，制定相应合理的目标要求，注意各阶段的层层递进及不同类型课程的功能特征，而使新课程的总目标和分目标以及“三维目标”的整体统一。二、科学处理教学内容。支持学生选择学习教材是最基本的音乐教学内容。要充分利用教材(包括课本

4、、音像等)系统资源，正确把握音乐教科书每个单元的人文主题，通过感知、表现、鉴赏、创造四个内容要求，设计音乐教学活动。中小学音乐必须体现普及性，体现面向全体学生，教学内容首先要注意加强基础性，体现多元化，提供学生丰富而多样化的音乐学习经历，注重学生音乐素养的全面发展。对教材的教学内容要注意“抓住主线、整体把握，突出重点、分散难点”的处理思路，使学生在有限的课堂教学时间内有效地达到预期的学习目标。要注意运用好音乐教材为载体，引导学生在音乐实践与创造活动中，形成积极主动的学习态度，把过去单纯注重音乐知识的传授与技能的练

5、习，转变为在获得音乐知识与技能过程的同时，学会学习、学会合作、学会做人。教学内容应首先突出音乐本体的重点，然后有计划地拓展一些舞蹈、戏曲、戏剧等表演艺术以及文学、历史的相关内容，拓宽学生艺术文化视野，了解古今中外经典音乐作品的文化内涵。要帮助学生以多种方式利用音乐课程资源，参与多种音乐学习。拓展性学习要从教学实际出发，指导学生按照自己的兴趣与志向，在规定的范围内自主选择学习内容，以支持学生充分展现其个性特长，满足学生的学习需求，激发学生的学习积极性。学校要根据校情、师情、生情，实施国家课程，充实教学内容，开发校本

6、音乐课程，为学生提供必需的学习资源和尽可能丰富的音乐素材。在校本课程的开发中，学校应结合附近社区的资源特色，大力发掘民间文化资源，培育学生的民族精神；还要精选促进健康、体现和谐的生命环境的音乐曲目引进教学内容，落实“两纲”的精神。教学内容必须体现层次和项目上的差异性。要尊重学生对音乐学习所存在的个性差异，允许学生对音乐有不同程度的感受与体验，以及在音乐演绎和创造上的不同表现。因此，教学内容要符合学生的音乐个性与意愿，准予学生对音乐的学习内容有一定的选择，允许学生在歌唱、奏乐、舞蹈等方面培养不同的兴趣，发挥不同特长

7、。要根据不同学段学生的特点，提供不同层次的音乐学习资源，充分利用课堂教学的时空，使每个学生的音乐潜能在原有基础上得到充分开发。学校和教师还要为学生开展音乐探究性学习创造资源条件与参考内容，结合学校的实际，选择或编写音乐学科探究性学习资料包，有条件的学校还可建设音乐教学网站或网页，为学生提供更为丰富的学习资源。三、“听”“动”互补、师生互动，改进、创新教学模式尊重音乐教学规律，改进教学模式。要根据音乐体验由感知客观音响到作出主观反应的学习规律，切实改变音乐学习中只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助学生的肢体语言

8、——动作，来体验他们对音乐的感受与理解，实现音乐听觉与动觉的互补，使音乐课堂教学充满生动活泼，并有效地发展学生对音乐的学习兴趣。要注意不同年级学生动觉幅度及对音乐演绎的层次差异，根据学生对音乐理解程度的提高，以及在年龄上的心理特征，对教学过程进行合理、优化的设计和必要的调整。提倡教学民主，增强师生互动。要根据音乐教学发展的时代趋势，注意改革以教师为中心的知识传授传统模式，