高考语文专题复习课件：实词备考(用)

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1、考试大纲回顾阅读浅易的古代诗文。1.理解B⑴理解常见文言实词在文中的含义⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。⑶理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。⑷理解并翻译文中的句子2．分析综合C⑴筛选文中的信息⑵归纳内容要点，概括中心意思⑶分析概括作者在文中的观点态度3.鉴赏评价D（E）（主要是考查古诗，古文多年没有涉及）⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度4.默写常见的名句名篇A实词在古文阅读中的地位：1、古文文

2、章能否读懂主要依赖于实词积累的多少与运用是否娴熟2、实词意义理解设置了一个小题3、断句题与实词理解关系紧密4、翻译题与实词关系非常紧密，实词往往就是得分点：5、考查分析“分析综合”的选择题常常有意在一些实词的理解上设置设置错误点高考语文文言文翻译难点突破之实词备考理解常见文言实词在文中的含义主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词。考查重点是《考试大纲》规定的120个实词钟响磬鸣一僧房中有磬，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。求术士，百方禁之，终不能已。曹绍夔素与僧善。夔来问疾，僧具以告。俄击斋钟，磬复作声。绍笑曰：“明日设盛馔，余当为除之

3、。”僧虽不信绍夔言，冀或有效，乃力置馔以待。绍夔食讫，出怀中错，鑢（lǜ）磬数处而去。其响遂绝。僧问所以，绍夔曰：“此磬与钟律合，故击彼此应。”僧大喜，其疾便愈。（错：同“锉”。）轻松起步把下列句子译成现代汉语（1）曹绍夔素与僧善。译文：曹绍夔平素和这个和尚交好。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。《鸿门宴》知识迁移把下列句子译成现代汉语（2）绍夔食讫，出怀中错，鑢磬数处而去。译文：曹绍夔吃完饭，拿出怀里的锉子，把磬锉了几处就离开了。讫：完结。（收讫、付讫）鑢：用锉锉东西。语境推断课中小结掌握两种技巧：知识迁移语境推断一、分门别类归纳整理注意文言通假现象例句本字天下云集响应，

4、赢粮而景从君子生非异也因击沛公于坐其称文小而其指极大影性座旨文言文通假的原则是“音同”或“音近”，非音同音近不能通假。那么，在一个句子中若遇上讲不通的“障碍字”，不妨以同音或近音字替换，联系上下文能够讲通，则有可能就有词的假借。昌期少年，不闲吏事。昌宗从旁迫趣说，使速言。（04湖北）臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食不厌也。（06四川）土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。（06江苏）高考提速注意一词多义现象例句解释相如顾召赵御史书曰大行不顾细谨，大礼不辞小让顾吾念之顾不如蜀鄙之僧哉三顾茅庐回头看考虑只是难道拜访注意词类活用现象（名词活用为动词）例句推断规律范增数目项王驴不胜

5、怒，蹄之假舟楫者，非能水也，而绝江河烹而饵之两个名词连用，不是并列关系或偏正关系，其中必有一名词活用为动词。名词后面带代词，代词充当宾语，名词活用为动词。名词前面有能愿动词或副词，这个名词活用为动词。名词用“而”连接，无论在“而”前“而”后，一概活用动词。士类益以此多之（06全国Ⅰ）槐骑从数人于火所（06江苏）夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。（06湖北）拜住袖其疏入谏（06重庆）多：称赞从：率领、带领粒：吃粮食袖：藏在袖里高考提速例句类别明日璧有瑕，请指示王昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。先帝不以臣卑鄙注意古今词义变化古今异义单、双音节变化偏义复词色彩变化课中小结注意四

6、种情况：文言通假现象一词多义现象古今词义变化词类活用现象二、掌握方法学会推断教你一招：据形索义郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。（04全国Ⅰ）籴：买米。粜：卖米。从“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”从“刂、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”从“（言）、辶（走）、忄（心）、彳（行）”与五行有关与兵器有关与动物有关与人的行为有关“禾”——“纟”——“贝”——“皿”——“阝”——“尸”——“女”——“冖”——“系”——“片”——“口”——“歹”——“月”——“目”——五谷丝麻金钱器具地名身体妇人笼罩捆绑文书吃喝死肉眼“（先轸）

7、免胄入狄师，死焉。狄人归其元，面如生。”（《左传•僖公三十三年》）“元”字由上下两部分组成，下部“儿”指人，上部“二”指明字义所指部位在人体顶部。故“元”是表示“人头”的意思。又如“冠”，字形由“寸（手）”、“冖（帽）”、“元”组成，表示手拿帽子戴在人头上。“寇”由“冖（房屋）”、“攴（手持棍棒）”“元”组成，表示手持武器入屋击人头部，因而“寇”指“盗贼”。家人瞷见者，悉骇愕，罔测所指。（06江西）瞷：窥见家中窥见（这种情形）的人，都诧异惊愕，不能猜测我的意图在哪里。高考提速再教