高考复习——文言翻译

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1、高考复习专题文言翻译授课：付敏单位：九台市实验高中一、考点研读1．考点要求：理解并翻译文中的句子。2．解读考点:“理解文中的句子”，要求能够根据语境读懂、领会每一文句的具体含意，并能对该句从内容和表达等方面作出相关分析。2、基本要求——信、达、雅二、文言翻译1、基本原则——直译为主、意译为辅人言①忠实原文，把握文言现象。②符合现代汉语语法规范。言人从文言现象入手解决文言翻译实词：1、单音节换双音节。例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。即用现代汉语词汇替代文言词汇文言翻译方法一——换2、多义实词（一词多义）例句：1．狐乃引弓而射之。（《韩非子·外储说左下》）2．引兵欲攻燕。《史

2、记·秦始皇本纪》3．秦军引而去。《战国策·赵策三》4．引酒且饮之。《战国策·齐策二》5．恭疏短引。《滕王阁序》引:1.拉开弓。2.引导,率领。3.避开,退却。4.取过来。5.文体的一种，类似序。3、古今异义词⑴.词义扩大：如“山”“河”。⑵.词义缩小：如“妻子”。⑶.词义转移：如“涕”。⑷.感情色彩：如“爪牙”。4、偏义复词5、通假字翻译时均要换成符合语境的现代汉语意思。6、活用常见的是名词、动词、形容词的活用。名词活用：1、名词作状语日削月割，以趋于亡。〔日〕削〔月〕割2、名词作动词（包括名词的使用法和意动用法）假舟楫者，非能水也，而绝江河。先破秦入咸阳者王之。孟尝君客我。2、动

3、词的使动用法项伯杀人，臣活之。动词活用：1、动词用作名词追亡逐北，流血漂橹败逃的人春风又绿江南岸，明月何时照我还。吾妻之美我者，私我也。2、形容词用作动词（包括形容词的使动用法和意动用法）（项伯）素善留侯张良。友善、交好形容词活用：1、形容词用作名词应是绿肥红瘦绿叶、红花虚词：①必须译出的虚词a．有实词义项的虚词。如“之”“为”。②不必译出的虚词a．起语法作用的。如“之”取消句子独立性，又如“之”“者”作宾语前置、定语后置标志，可删去。b．现代汉语中有与之相对应意思的虚词。例：会于会稽山阴之兰亭。b．表停顿作用的。如：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。c．起衬字作用的。如：填然鼓之。d．

4、发语词。如句首语气词“盖”“夫”等。文言翻译方法二——删句式：1．判断句——换成“是”2、被动句——换成“被”3、定语后置句——调成现代汉语语序4、状语后置句（介词结构后置）——调成现代汉语语序5、宾语前置句——调成现代汉语语序6、主谓倒装句——调成现代汉语语序7、省略句——补足之后再翻译文言翻译方法四——补即补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整通畅。文言翻译方法三——调即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式调整过来使译句畅达。文言翻译方法五——留（1）在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，可以保留不译，如”劳苦

5、功高如此，未有封侯之赏。“（《鸿门宴》）中”劳苦功高“这个词语就不用翻译。（2）朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不翻译。文言翻译方法六——猜阳阶陛除鄢、郓、鄯通读全文，领会大意；句不离文，词不离句；关键词语，辨别仔细；字字落实，注重变换；补充省略，调整语序；专词保留，多余删去；晦涩词句，猜测代替；翻译完毕，忠实原意。文言翻译口诀三、课堂练习阅读下面的文言文，翻译画线的句子。王烈字彦方，太原人也。少师事陈实，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：“刑戮是甘，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：“

6、盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既怀耻恶，必能改善，故以此激之。”后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而闻其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而返，或望庐而还。其以德感人若此。拓展练习：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之曰：“子之哭也，壹似②重有忧者？”而曰：“然，昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉！”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也！”注　①式：轼，车前的横木。这里“式”作动词用，是“凭着式”(表示敬意)的意思。②

7、壹似：很像。③舅：公公。注意与现代汉语的“舅”所指不同。④小子：对后辈的一种称呼。五、作业：完成《金银卷》P43一、二题。四、总结：掌握方法，学会运用，传承文化，应对高考。谢谢大家！