高等学校课程与教学

《高等学校课程与教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第八讲高等学校课程与教学高等教育学内容体系示意图绪言（概述）高　　基本理论教学目的任务等　　　　　　教育论教学过程……特征、规律教(德智体美)教学原则…..基本要求育　　分论：　　教学内容…..教什么？学　　　　　　　教学论教学方法……怎么教？(基本途径)教学评价…….结果如何？办学体制体制管理体制投资体制招生与就业体制第一节高等学校课程与教学概述一高校课程的涵义与特点(一)涵义课程：是指学校按照一定的教育目的所建构的各学科和各种教育、教学活动的系统。（王,134页,广义）。狭义课程:指被列入教学计划的各部门学科及其在教学计划中的地位和开

2、设顺序的总和.大学课程：是各类高等学校规定的和大学生自我安排的学习、活动的总体计划及其过程中的多种非计划因素。(张圻福<<大学课程论>>4页)层次:公共课、专业基础课、专业课;形式:(教学管理)必修、选修、限选修;(学习形式)正式(显性)课程潜在(隐性)课程(hiddencurriculum)课程与其相关概念的联系与区别1)课程与教学:过去教学论包含了课程论(教学内容)教学(teachingandlearning):是一种为实现一定目的而组织起来的有计划的教育活动.(新编291)内涵:学生在教师有目的、有计划的指导下,积极地掌握系统的文化

3、科学基础知识和基本技能,发展能力,增强体质,并形成一定的思想品德的活动.(课程：是指学校按照一定的教育目的所建构的各学科和各种教育、教学活动的系统。)课程主要指目标与内容,教学主要指传授这些内容而达到目标的方法与手段.2)课程与学科专业学科(discipline)一指人类知识的分支,二指学校中的教学科目(subject)专业:根据学术或职业门类划分的专门教育(135)3)课程与教学计划、大纲、教材教学计划:课程安排的具体形式,根据教育目和不同层次和类型学校的培养目标,由教育部管理部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件.(插图)大纲:中

4、国高等学校各学科教学的纲领性文件.教材:教科书,教学参考资料(二)高校课程的特点（139-141）1.专业性（与社会经济、政治、文化发展之间的直接关联性）2.前沿性——高深学问（学习与科研活动的结合）3.与个人发展及完善之间关系的特殊性（接受人类最高智慧成果而达到某种完善的教育）高校课程的设置要考虑这三方面之间达到某种平衡。二高等学校课程与教学的运行系统三高校课程建设(课程编制理论与技术高校课程建设特指统筹高校课程的一系列活动.包括5个环节:(一)课程研究(二)课程设置——门类、序列(三)课程设计（教材建设,选择和组织课程内容）(四)课程

5、实施——(要求不断更新教材)(五)课程评价(一)课程研究描绘和解释课程系统运动的过程和各种现象.预测课程系统运动的结果和可能出现的各种问题.解决为什么而教(why),教什么(what)，和怎样教(how).为此,课程研究必须分析教育目的和目标.运用哲学、社会学、心理学、生理学、人类学、文化学和教育学等多种学科的理论,为课程编订、课程设置、设计、实施、和评价提供框架和根据,探讨规律和原则,提出方法.(141-147页)(不同思想指导下的研究,形成了不同的课程论流派和实施的模式,如结构课程论等)(二)课程设置(门类、系列)课程设置决定各种类型

6、的大学,各种专业系科开设的课程门类、先后序列和各门课程之间的关系,即决定各类大学、各种专业系科开设什么共同课、专业基础课、专业课,每种课程的修习序列、时间以及在课程结构中所占地位.课程设置体现了各类大学和专业系科的教育目标与培养方向.(三)课程设计(教材建设)1)课程设计明确为了实现课程设置的意图,每一门应具有什么样的教学目的、目标.(布卢姆教学目标分类学)2)实现这样的目的、目标,应在一门学科中选择哪些内容.3)怎样组织这些内容,使之既符合学科固有逻辑,又能为学生所了解和接受,并转化为他们的能力、品德和知识结构.4)课程设计还要选择和确

7、定课程实施的方案,操作方法与程序,考虑每一门课程的评价标准与手段.布卢姆教学目标分类认知目标：1．知识(记亿)最低水平的学习，包括记忆、回忆。2．领会最低层次的理解。3．应用在具体情况中应用信息。4．分析剖析信息，并弄清其各组成部分的关系，以探明内隐的意义、结构。5．综合重新组合一个观念的组成部分，以发展新的或创造性的观念。6．评价包括对材料、方法、信息的判断。情感目标：1．接受(留意)觉察并留心听取所给信息。2．反应对所留意的对象表示兴趣。3．估价对某一事物、现象或行为的估价。4．组织建立了作为选择的理论基础(一系列指导行为准则)。5，

8、性格化价值(行为准则)构成了某种稳定的系统。技能目标：1．观察学习者观察经验丰富者的表演活动。2．模仿学习者在严密监视下按照说明和程序来做，认真努力地模仿行为模式。3．熟练反复实行进程的全部程