数学北师大版八年级下册分式（1）

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1、3.1分式（1）班级组号姓名【学习目标】1、了解分式的概念，明确分式与整式的区别，能用分式表示出实际问题中的数量关系。2、通过独立思考，小组交流，体会分式有意义的条件。3、积极投入，全力以赴，享受合作的快乐。【重点】理解分式的概念；分式有意义的条件。【难点】区别分式与整式。【预习指导】1先精读一遍教材P65-P67用红笔进行勾画，再针对学案二次阅读教材，回答问题：2找出自己疑惑和需要讨论的问题，随时记录在预习案上，以便上课讨论：一、预习案1、回顾什么是整式？并列举写出几个整式？2、完成做一做（1）正n边形的每

2、个内角为______________度。（2）某书店存一批图书，其中一种图书的原价是每册a元，现降价b元销售，当这种图书的库存全部售出，其销售额为x元，降价销售开始时，该书店库存这种图书________________册。（3）P65沙化问题：设原计划每月固沙造林x公顷，那么原计划完成一期工程需要_________个月，实际完成一期工程用了_____________个月。以上问题中出现的代数式有什么共同的特征？与整式有什么不同？3、分式的概念：_________________________________

3、____________________。4．例题1①当a=1，2时，分别求分式的值.②当a为何值时，分式有意义？③当a为何值时，分式的值为零？5、分式有意义的条件是_______________________________________________。6、分式的值为零的条件是_____________________________________________。二、探究案：1、下列代数式中（1）（2）（3）（4）（5）–x（6）x+（7）–（8）a+2b（9）(10)1–（11）（12）3x2－

4、1整式是_______________，分式是_____________。2、当取什么值时，下列分式有意义？(1)(2)(3)（4）3当x________值时,分式值为零？当x________值时,分式值为零？4,（1）①分式的值为零时，实数，应该满足什么条件？（2）若使分式的值为正数，则a的取值范围是________（3）若分式的值为0，则a=.三、训练案1、已知分式（1）当x取什么值时，分式有意义？（2）当x取什么值时，分式值为零？2、若分式不论x取任何实数时总有意义，求m的取值范围。