数学北师大版九年级下册圆内接正多边形.8 圆内接正多边形 说课稿

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1、榆中县新营中学2016——2017学年度第二学期《圆内接正多边形》说课稿岳文斌今天我说课的内容是北师大版数学九年级下册第三章第八节《圆内接正多边形》。下面,我从四个方面来谈谈我对这节课的教学情况。一、学生起点分析学生已经学习过圆和正多边形，对圆和正多边形的特点有所了解。在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些探索圆的性质，解决了一些简单的现实问题，感受到了圆的性质；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力.二、教学任务分析根据学生已有的认识基

2、础和本课的教材地位、作用，依据教学大纲，确定本课的教学目标为：知识目标：（1）掌握正多边形和圆的关系；（2）理解正多边形的中心、半径、中心角、边心距等概念；（3）能运用正多边形的知识解决圆的有关计算问题；（4）会运用多边形知和圆的有关知识画多边形.能力目标：学生在探讨正多边形和圆的关系学习中，体会到要善于发现问题、解决问题，培养学生的概括能力和实践能力.情感目标：通过学习，体验数学与生活的紧密相连；通过合作交流，探索实践培养学生的主体意识.教学重点：掌握正多边形的概念与正多边形和圆的关系，并能进行有关计算.教学难点

3、：正多边形的半径、边心距及边长的计算问题转化为解直角三角形的问题.三、教学设计分析本节课按照生成课堂的要求设计了五个教学环节：课堂导入——课前自学、课堂研习、拓展延伸、检测作业。第一环节课堂导入从常见的正多边形入手，培养学生善于观察、乐于探索研究的学习品质，让学生感受到数学源于生活，激发学生学习的积极性与主动性。第二环节课前自学先个人自学，后以四人小组为单位，激起学生对探索正多边形与圆的兴趣，让学生学会用数学语言表述问题，培养学生从物体中获取知识的能力，并从中归纳总结正多边形的相关概念，引导学生逐步深入的学习。第三

4、环节课堂研习主要针对例题的分析及解答，题目是有关正多边形的计算的具体应用，通过例题的学习，巩固有关正多边形的概念，能运用正多边形的知识解决圆的有关计算问题.第四环节拓展延伸用所学到的知识解决问题，使学生学会发现问题、分析问题、解决问题，培养学生正确运用所学知识的运用能力，巩固所学的知识.使学生理解并掌握可用等分圆心角的方法等分圆周，也可以用直尺和圆规作出一些特殊的正多边形.第五环节检测作业由两部分组成，一是练习，二是让学生谈谈对本节课的收获。主要是鼓励学生回顾梳理本节知识，巩固、提高、发展，并结合本节课的学习谈自己

5、的收获与感想（学生畅所欲言，教师给予鼓励）。