小学生作文分类指导和训练

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1、小学生作文分类指导与训练第一章人物描写的方法与训练世界上没有完全相同的两片树叶，更不可能有两个完全相同的人，即使是孪生兄弟或姐妹，他们的外貌、言谈举止、思想个性也都有不同程度的差异。人物描写，是指对人的相貌、穿戴、举止、言谈、心理作具体细致的描述，以此来表现人物的思想、性格，展示人物的内心世界。成功的人物描写可以给读者留下深刻的印象，更好地表现中心思想。外貌描写一、什么是外貌描写？外貌描写是指对人的容貌、身材、服饰、五官、神情等作细致入微的描写。生活中人物各有各的相貌，每个人的相貌都不一样，外貌描写要写出不同人物的不同相貌特点。同时相貌与人的内心世

2、界有密切的联系。有的人外貌和内心是一致的，有的人却不一致，不管是否一致，相貌描写要表现人物的内心情感、心理活动和性格特点。所以，俄国讽刺作家果戈里说：“外形是理解人物的钥匙。”二、常见的外貌描写方法：1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。例1：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。2、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。例2：长期的监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。（年龄、经历写出了

3、国民党监狱生活折磨下的人物形象。）3、抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。人不是泥塑木雕，一个人高兴的时候眉开眼笑，脸上还有酒窝；发怒时横眉竖眼，咬紧牙关。例3：“45分”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来搓去……一、抓住同一个人在不同时期的外貌变化来写。一个在童年时脸相可能是稚气十足，少年时期容貌可能是英俊俏丽，青年时期通常是充满青春气息，中年也许就变得深沉凝重。例4：鲁迅先生在《故乡》一文中就写了闰土的外貌变化。少年闰土是紫色的圆脸，头戴小毡帽

4、，颈套银项圈，红润圆实的手；中年闰土是脸色灰黄，皱纹很深，眼睛周围肿的通红，头戴旧毡帽，身穿极薄的得棉衣，手又粗又笨，像松树皮。二、练习设计1、在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身份、经历的人物的外貌特点。（）的眉毛（）的眉毛（）的眉毛（）的眉毛（）的鼻子（）的鼻子（）的鼻子（）的鼻子（）的口（）的嘴（）的嘴（）的嘴巴（）的脸（）的脸（）的脸（）的脸蛋儿（）的身体（）的身体（）的身体（）的身材（）的手（）的手（）的手（）的手1、用简洁的语言写出爸爸（或妈妈）的外貌，使人能大概了解你爸爸（或妈妈）。2、认真观察班里的一位同学（或一位

5、任课老师）的外貌，然后以“猜猜看他是谁”为题，写一段话读给同学听，如果同学判断不出所写的人物要重写。二、外貌描写画眼睛俗话说，眼睛是心灵的“窗户”。鲁迅先生也曾说过：“忘记是谁说的了，总之是要省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛，我认为这话是极对的。倘若画了他的全副头发，即使是细得逼真，也是毫无作用。”准确地描写人物的眼睛，更有助于表现人物的内心世界。例5：妈妈头发散乱，眼睛红肿，脸上布满了一道道泪痕。她嘴唇干裂得好像要出血……（形象地写出了一场变故之后，人物心理和精神的痛苦。）（如果一个人对生活失去了信心，他那种眼神是漠然。）一、练习设计1、

6、在下面的括号里，准确填写描写人物眼睛的词语。（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛眼睛（）的眼睛（）的眼睛（）的（黑葡萄般的、和善的、浑浊的）（应避免千人一面：水汪汪的大眼睛，苹果圆脸，一笑两酒窝；浓浓的眉毛，炯炯有神的大眼睛）2、写一段话表现老师课堂上提醒（或批评）某个做小动作的同学时的神态，特别注重刻画老师的眼神。语言描写一、什么是语言描写？现实生活中常常有这样的事情，未见其人，先闻其声，凭着声音、语言，就能知道讲话人是谁。什么原因呢？这是由于人物的语言音调、音色各不相同，这就构成了各人语言和腔调的“个性”、“言为心声”，人物的性格不同，他的语言个性自

7、然两样。所以，通过描写某某的语言来描写某某的性格，是一种有效地手段。什么是语言描写呢？通过对人物语言描摹人物形象地手法就叫语言描写。二、语言描写的作用。1、可以刻画人物性格，反映人物心理。如：《东郭先生和狼》中狼的语言表现出他的狡诈和凶残本性，东郭先生的话则表现出他的善良愚蠢的性格。2、便于故事情节的发展。通过对话来交待事情的经过，把这件事与那件事挂起钩来，或者把另一件事引出来，便于故事情节的不断发展。3、便于间接描写人物和景物。比如写《春游金鸡山》一文，借助护林人的话，使读者了解金鸡山的美丽传说，更能体现金鸡山的美丽。三、语言描写的方法。写一个人

8、说的话要合乎他的身份和性格，要写出人物的个性特点。由此，描写人物的语言要注意以下几点：1、语言描写要反映出人物的精神面貌，