2012~2013学年度第一学期手工教学计划3

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1、北京小学2012—2013学年度第一学期手工教学计划2012----2013学年度第一学期手工教学工作计划学科：手工　班级：教师：田卫芳　周课时：2　一、学情分析：1、学生情况三年级学生，他们已经经过了两年小学的学习生活，他们头脑灵活，有很强的创作欲望和创新能力，又经过一些基础学习，对手工劳动有有一定的基础和兴趣。他们对周围的新鲜事物都充满了强烈的好奇心，有着强烈的创作欲；但学生的自控能力较差，认真做好每一件作品的耐心不够，需要加强辅导。二、教学目标：1、使学生加强动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。2、在老师指导和激励下，学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的

2、成功感，帮助学生树立自信心。3、使学生对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，特别是提高学生的粘、贴的技能。三、教学重点难点：1．教会学生会看制作的方法，知道一些符号所表示的意思，正确进行手工劳作。培养学生对手工劳作的兴趣，灵活使用工具进行劳作。2.如何做出更有创意的作品。3．让学生意识到节约资源。废物可利用。四、教学措施：1．钻研教材，结合新课程标准，合理组织教材；2．在课堂教学过程中，多种教学方法结合，可以展示作品让学生照样操作，也可抛出问题让学生自己想法解决。3．以鼓励学生创新，多展示学生作品来鼓励、激励学生。教学进度安排周次教学内容课时教案设计课题课时教学目标:教学重点:教学难点:教学用

3、具:教学过程教案设计课题折花课时1教学目标:1：掌握折花的基本步骤；2：能运用剪、贴、画等方法进行完善；3：培养学生互相合作的精神。教学重点:让学生学会制作纸花的基本步骤教学难点:学会运用多种方法进行完善教学用具:彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、水彩笔、剪刀、胶水等教学过程一：导入师：出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花。想不想自己动手做花呢？师：“今天那我们就来学习折纸花。”二：新授1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花师：“现在请同学们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？”师：“现在请同学们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片）2：学生自己动手来折（探究学

4、生的学习能力）并播放轻音乐师：：“同学们都看明白了吗？”（学生答）师：现在老师给你们三分钟时间，同学们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。作品展示、探究问题师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？”学生：……教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。教师小结：有个别同学很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。教师演示师：“现在请

5、大家再跟着老师来做一遍……”教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”三：作业展评老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。评出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手教案设计课题环保小制作：废瓶盖做可爱玩偶课时2教学目标:1、加强学生的环保意识，提高学生节约意识。2、锻炼学生的动手能力，发挥学生的想象能力。教学重点:教学难点:教学用具:各种各样的废旧塑料瓶盖、线等。教学过程腿、身体、脖子和脑袋。当然

6、您也可以给它加上帽子或鞋。3.用小电钻在每个瓶盖中心打孔。孔的直径不能太大，否则绳结容易滑出。4.把所有的盖子用细绳穿起来。制作四肢:准备一根25厘米长的细绳，一头系好绳结，另一头穿过瓶盖。如图所示，在胳膊部分，第一个穿起的瓶盖应该与其他瓶盖反向且开口相对，这样可以保证外观好看、结构紧实。穿上最后一个瓶盖后再系一个绳结，这时细绳应该留出7厘米左右，用于和身体相接。注意:可以考虑选用塑料绳，因为塑料绳的末端可以通过加热变得光滑，易于穿过瓶盖上的小孔。5.在肩部的瓶盖两侧各钻一个孔，用于与胳膊相连。还有身体部分最下面的瓶盖上，也要钻两个孔，用于与腿相连。连接好胳膊和腿之后系好绳结，绳子应该

7、还剩出很长，把多余的部分剪掉以免影响美观。6.再用一根线，穿过身体部分最下部的瓶盖(与腿相连的瓶盖)，在一端打结之后，细绳最好还留有50厘米。接着依次把身体、肩部(与胳膊相连)、脖子和脑袋穿在一起，系好绳结。这时最好系紧一点儿，保持结构紧凑。教案设计课题手工制作：风筝课时2教学目标:1、加强学生的环保意识，提高学生节约意识。2、锻炼学生的动手能力，发挥学生的想象能力。教学重点:教学难点:教学用具:报纸、　报纸、竹丝、小刀、胶布、细线等。教学过程